浅析新教师入职后的角色转变与自我提升

沈园宏

摘要：随着教学质量的不断提高，教育局和学校对新入职教师提出了更高的要求，但是新入职教师的实际工作情况并不如人意，更多的新教师处在“慌张、迷茫、纠结”的迷宫中。本文从新教师入职后的角色转变与自我提升两大方面进行分析，试图打破僵局，找到这座迷宫的出口。

关键词：新教师入职;角色转变;自我提升

一、新入职教师现状

每一所学校每一年都会有一定量的新教师入职，而其中大部分都是90后。他们有个性、有想法，但同时也有惰性，常迷茫。他们在刚进入学校任职后，就面临巨大的压力。教育局有各种新教师培训，学校开始委派任务，领导开始安排具体工作，除此之外他们还需进行各类教科研活动如教案的书写、公开课的策划、论文的撰稿、比赛的参加等。所有的事情像潮水一样涌向他们，导致新教师们束手无策，徒增伤感。对于新教师们产生的各种负面情绪，我们不能听之任之，而应该找出解决的方法，帮助他们快速进入角色，幸福成长。

二、实现角色快速转变

刚入职的新教师，大多刚从大学这座象牙塔走出来。现在立马就要从知识的接受者转变为知识的传播者，让他们一时间无法快速转变角色。在传播知识的过程中，他们还需要应对领导、学生、家长、同事等不同对象，缺乏经验的他们难免会角色错位。那么我们应该如何让新教师们快速轉变角色呢？

1.学校重视促转变

1）第一次会面。新教师刚来学校，心中都怀揣梦幻，希望自己在学校里能有所作为。这是一股潜在的能量，如果能激发出来，将非常有助于新教师的转变。首先，新教师到校后的第一次交谈非常重要。在新教师来校报到后不久，校长应组织学校内各级主要领导与新教师进行一次会面，这次会面不仅学校能够了解到校新教师的情况，也可以让新教师了解学校的架构和基本情况，并让新教师感受到学校对新教师的重视，让他们感受到如家的亲近感。

2）解决食宿问题。很多新教师来校后会要求安排住宿，而住宿的条件或者学校对此的安排非常影响教师对学校的印象。新教师对宿舍要求大抵不过是干净卫生，有桌有床，如果有热水空调还可以加分。住宿安排好后新教师一日三餐基本都会在学校解决，食堂的餐食好坏对新教师对学校评价起了决定性作用。餐食卫生，供给充分，味道良好基本已经可以抓住新教师们的胃了。解决了食宿问题，也就解决了教师们的后顾之门，这样不仅能提升新教师对学校的评价，也会让他们全身心的投入到工作中去。

3）合理安排工作。很多新教师其实都知道，刚入职的新教师一定会承担许多工作，但是如果学校对于工作量的安排比较合理，不仅营造了和谐的工作环境，更能让新教师们有时间去自我提升。

4）搭建活动平台。学校在新教师入职后，可以组织各类活动来促进新教师的团队融合。不仅有文娱活动，也应该有业务研讨;不仅丰富业余生活，更提升业务水平。让新教师在活动中融入，在活动中适应，在活动中成长。

2.自身重视促转变

1）角色定位。把握好自己在学校的角色，让自己在不同对象面前努力以不同的姿态面对。比如在上课的时候对面学生，老师应该要严肃，不能同他们嬉皮笑脸，否则会把控不住课堂。而到了下课的时候，可以放松一下，跟他们聊聊天，拉近彼此的距离。在面对领导和同事的时候，注意礼貌和尊敬，乐于助人，平时见面主动问好。尽快让自己从大学的一名学生转变为一名学校的老师，逐步让自己成熟起来。

2）尽快熟悉一切。来到一个陌生的环境，只有让自己尽快熟悉一切，才能快速让自己融入其中。首先需要熟悉学校的规章制度，国有国法，家有家规，学校也有自己的规则。让自己在规则中进行教学和生活，能更快的适应环境，掌握主动权。然后需要熟悉学校的各类人，这样需要做什么事找什么人就会一清二楚，而不是像无头苍蝇乱撞。最后，要熟悉学校的基本情况，学校的设施设备，这样有利于更好的开展工作。

三、自我提升的路径

1.学习经验事半功倍

1）拜访恩师谈经验。拜访自己学生时代敬重的老师，听前辈讲述自己的教师生涯。他们曾经经历的困惑、收获的感动、学习的途径都是宝贵的经验财富，将有助于夯实即将开启的教师之路。

2）师徒结对学经验。学校在每位老师进入岗位后都会安排一位富有经验的老教师作为师傅来指导新教师，从而能够让新教师快速进入角色。并且在师傅的引领下，快速提升自我，由青涩走向成熟。

3）同事促进听经验。在进入学校工作后，身边的同事是接触最多的。他们中或年轻或老练，或经验丰富或工作负责。跟他们聊天，与他们交流更是一种快速成长的捷径。并且，在与同事相处过程中，要选对人。在教师队伍中，总会有一些不积极的老师存在，而选择权在新老师身上，因此一定要和积极向上，认真负责的老师多相处。

4）自身学习增经验。师傅领进门，修行靠个人。最终一个人的成长，还是需要自己去努力。校内多上课听课评课，学习优秀老师的经验方法;校外多参加教研活动，观看骨干教师、特级教师的课。不断积累经验，总结经验。

2.坚持阅读、坚持反思

书中自有黄金屋，自古阅读是修身养性，提升境界的重要途径。教师在传道受业解惑的过程中，不单单就依靠教材，还要依靠课外的阅读量，带给学生书本中学不到的知识。除了阅读，我们还需要进行反思。反思有助于逐步培养新教师对教学实践的判断与分析，反思还有助于总结经验问题，及时反馈与修正，促成良性循环。长期坚持阅读与反思，必将引起质变，使新教师无形之中获得成长。

总结

教师职业是一个良心职业，需要教师要有高度的责任心。新教师要有自己的想法，愿意付诸行动，及时总结反馈。在不断更新的教育理念下，不断提高的教育要求下，坚定自己的信念，由合格迈向优秀。

参考文献：

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