小学低年级语文游戏教学模式的应用研究

李胜艳

摘要：在新的课堂改革的鼓励下，小学语文教学逐渐变得更加开放。在教学低年级语文方面，游戏教学是课堂改革中的一项重要创新，对于大多数教师而言，值得实践。但是，由于采用新的教学方法的时间很短，教师在游戏教学方面缺乏一定的教学经验，因此，如何在低年级教学阶段更好地发展语文游戏教学方法存在不足。为了更好地开展将来的教学活动，本文结合工作经验，对小学低年级语文游戏的教学方法进行了反思，下面将对其进行详细介绍。

关键词：小学语文;游戏训练;课堂创新

传统的教学方法忽略了学生的优势，主要是教师对课本知识的解释让学生被动的学习，从而导致学生的负面情绪，如疲劳和注意力不集中。游戏教学是一种新型的教学方法，在小学教学中发挥着重要作用。它不仅可以增加小学生学习语文的兴趣，而且可以弥补传统教学的不足，提高小学语文课堂教学的效率。

一、低年级语文教学中游戏训练的必要性

1.促进学生的身心健康

在现代社会中，小学生通常只是孩子。另外，他们的父母忙于工作，许多学生是封闭的，不喜欢与他人交流，还缺乏与同学的必要沟通和关怀。这些情况不利于学生的身心健康，因此需要更多的交流来改善这种情况。孩子的天性是对游戏的热爱。通过创建教学游戏，学生可以在游戏中学习和玩乐，发展乐观有趣的个性，并有效地促进学生的身心健康发展。

2.激发学生的学习兴趣

兴趣是学生学习的关键条件。由于小学生更年轻、更好奇、更有趣，所以传统的教学方法会让学生觉得很无聊，这降低了学生的学习热情并影响了他们的学习效果。游戏教学主要针对希望在轻松愉快的环境中学习知识的学生，这不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以满足学生的需求，从而提高课堂教学的质量。

3.发展学生的人际交往能力

人际交往能力是小学生成长过程中必须学习的技能，在他们的生活和发展中起着至关重要的作用。在游戏中，学生需要相互交流和共同参与，以及与老师交流以了解游戏规则，从而可以充分提高学生的交流技巧和人际交往能力。

二、游戏教学模式在低年级小学语文教学中的应用

1.游戏教学法

与传统的小学语文教学方法相比，游戏教学模式可以为教师的教学活动提供多种不同的方法。小学语文游戏的一般教学方法如下：

1.1查看照片并讲故事。这种方法意味着教师可以结合小学语文教科书的图片来描述适合学生的情节。为了确保这种教学方法的有效性，教师可以使用多媒体技术为学生创建合适的学习环境。以课本《看雪》为例。教师可以提前为学生准备雪的相关图片或视频。以播放幻灯片或视频的方式然学生观看，这可以有效地激发学生对学习的兴趣，进而促进教学目标的实现。

1.2纸牌游戏教学方法。在以前的小学低年级语文课程中，由于低年级学生的记忆能力相对较差，因此教师可以在教学活动中使用色卡让学生学习知识。例如拼音教学，老师可以在卡片的正反两面打印学生日常生活中常见的拼音，水果和工具的图片。在实际的语文教学活动中，老师随机选择一张卡片供学生回答有关图片的语音和拼写正确的发音。这样的游戏不仅可以帮助学生巩固所学的拼音知识，还可以增强学生学习语文的热情。通过采用这种教学游戏的方法，教师可以奖励正确回答的学生，从而鼓励学生发展学习语文的热情。

2.利用游戏教学策略营造和谐活泼的课堂氛围

小学语文教学中，教师应结合学生的年龄特点和课程设置，营造愉快的课堂氛围，有效激发学生的学习热情。在传统的教学模式中，学生的思维是有限的，学生只是知识的被动接受者，这不利于培养学生的思维能力。因此，教师应调整教学观念，丰富课堂教学形式，在课堂上营造开放的氛围，帮助学生更好地融入课堂学习，增强学生的技能发展。在当前的小学语文教科书中，尽管许多教科书的内容被丰富的图片所覆盖，但是教学内容是非常单一的，同时缺乏游戏的交互性内容。因此，在教学活动中，教师需要从生活和教学内容入手，建立适当的游戏联系，在生动活泼的课堂氛围中帮助学生学习，并加深学生对知识点的印象。

例如，当老师指示学生学习拼音“ā，á，ǎ，à”时，老师可以根据动画电影《喜羊羊与灰太狼》来创建故事情节，该故事是学生很喜欢的，将其整合到故事中。结合学生想创造故事的要素，可以有效地激发学生的学习热情，帮助学生更好地参与课堂学习，让学生掌握游戏中的语文知识和技能，并帮助学生体验游戏学习的乐趣。

3.以学生参与为重点的角色扮演

与传统教学模式相比，游戏教学模式可以更好地激发学生学习语文的兴趣和热情。这一變化有助于实现提高小学语文教学水平的目标。在开发小学低年级的语文游戏教学模型时，教师应注意学生对游戏的参与。按照“小柳树和小枣”一文中的示例，教师可以在教学之前先要求学生复习课程，然后让两名学生扮演一棵小枣树和一棵小柳树的角色。这种角色扮演的应用有效地满足了学生自我表现的需求。此外，这种模式与最初的教学模式完全不同，它为学生提供了更多的学习新体验，并将相应地提高低年级语文教学的质量。

总之，在小学低年级的语文教学过程中，游戏教学作为一种新的教学方法发挥着重要作用。教师需要通过不断学习，根据新的课程标准提高学生的整体素质，并为学生创造一个轻松愉快的游戏学习环境，以提高学生的兴趣和参与语文学习热情，并提高课堂教学的有效性。

参考文献：

[1]李婷.浅谈小学语文游戏化趣味教学[J].课程教育研究，2020（49）：44-45.

[2]徐明英.小学语文游戏化教学模式的应用[J].情感读本，2019（35）：45.