小学体育教学过程中学生兴趣的培养探讨

黄靖

摘要：在小学体育教学中，教师需要有目的的培养学生的学习兴趣，确保学生能够全程参与，进一步提升个人的体育能力，拥有一个强健的体魄。其中坚强意志的培养以及身体健康的发展最为关键，教师需要明确课堂教学的终极目标，以提升學生的体育素养为核心，激发学生的学习兴趣，真正打造优质课堂和品质课堂。

关键词：小学体育;教学过程;兴趣培养

引言

体育在小学教育阶段中扮演着重要的角色，教师需要着眼于这一学科教学的重点以及难点，关注学生的学习基础，激发学生的学习兴趣，了解学生在自主学习中的真实情况。灵活利用多种现代化的教学策略来鼓励学生，引导学生，夯实学生的学习基础，保障学生能够意识到体育这门课程学习的乐趣和价值。

一、小学体育教学现状

在对小学体育教学进行分析时可以看出一部分育人资源被浪费，教育教学进度比较缓慢，课堂教学枯燥乏味，出现了许多的问题及矛盾。从微观角度上来看，当前小学体育教学存在以下几个问题：

首先，教师对体育科目不够重视，不管是家长还是学生都缺乏一定的主观能动性，有的家长直接跳过了学生的体育锻炼，这一点很不利于学生的个性化成长。其次体育教学出现了明显的边缘化问题，教师没有意识到自身的责任重担，忽略了对体育精神的有效渗透，没有着眼于学生文化课程知识学习的现实条件，积极融入不同的体育元素，最终导致学生逐步丧失了体育课程学习的能动性和自信心。最后，师资力量不够理想，无法更好的给予学生优质的课堂教学教学服务以及指导，专职教师所占有的比重相对偏低，大部分有其他教师兼任。这一点不利于学生的兴趣激发，学生也没有主动自觉的完成各种体育学习任务，个人的身体素质停滞不前，核心素养更是无从谈起。

二、小学体育教学过程中学生兴趣培养的价值

兴趣对学生的自主学习和大胆探索有非常重要的指导作用，如果学生能够产生发自心底的学习兴趣，就会更加主动自觉的完成各种学习任务。在小学体育教学中学生的兴趣培养有非常关键的影响，首先有助于打造精彩课堂，教师会灵活利用创造性的教学策略来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣及动机。让学生能够全程参与、自主实践，整体的课堂教学质量和教学效率提升较为显著。其次符合素质教育改革的实质要求，素质教育要求教师根据学生来开展教学实践活动，针对性的调整育人思路，有目的、有意识的培养学生的兴趣爱好，让学生能够变得更加主动和积极，这一点能够更好的促进素质教育以及新课程改革的大力践行。最后有助于实现教学教学相长，教师会更加关注学生的主体诉求，围绕学生调整育人思路，真正摆脱传统教学模式的束缚，促进学生的体育学习和社会实践。

三、小学体育教学过程中学生兴趣培养的策略

1.积极落实情感教学

情感教学要求教师融入更多的情感元素，关注与学生之间的情感共鸣以及心理交流，深入学生的内心世界，了解学生群体的个性化发展需求，分析学生的所思所想。着眼于学生的身心成长规律，在与学生进行交流及沟通的过程中产生更多的情感共鸣，这一点有助于激发学生的体育学习兴趣，确保学生能够踊跃积极地参与进入体育课堂学习中。其中现代信息技术的利用有助于更好地调动学生的能动性，实现枯燥理论知识的生动化再现。学生也可以在教师的指导下对形象化的体育知识进行分析及研究，逐步发展个人的体育技能，这一点有助于更好的打造精彩课堂和品质课堂。

2.转变师生角色

教师需要尽量避免按照自己的主观意愿全权包办，而应该着眼于学生的学习能动性，在转变师生角色的过程中激发学生的学习兴趣和动机，始终坚持学生的中心地位，了解学生身体素质提升的实质要求。着眼于新一轮课程教学理念的实践要求，明确体育锻炼的重要方向，深化自身对学生的了解，关注与学生之间的情感互动，培养学生自强自立的意识，实现生活化元素与体育知识技能的有效融合。在互换师生角色的过程中夯实学生的基础，确保学生能够真正实现轻松上阵，意识到体育课程学习的魅力以及价值，进而全程参与，实现个人身体素质以及综合涵养的稳步提升。

3.创新评价机制

为了发展学生的竞争精神以及合作意识，教师需要注重课堂教学的有效评价，了解学生在体育学习中所遇到的困难，全面激发学生的学习兴趣，纠正学生的错误认知，转变学生的态度。比如在指导学生学习篮球的认识时，教师可以采取轻松自如的授课方式，鼓励学生自主合作、大胆探索，激发学生挑战自我以及与他人合作的心理。让学生自主学习标准动作，明确前期的考核标准，深化学生对篮球的理解，建立评价以及榜样机制，积极创新评价模式，注重对学生的过程性评价。通过开展各种小组合作竞赛活动来激发学生的学习能动性，保障学生能够在小组合作的过程中主动学习他人的优秀做法，真正实现见贤思齐和扬长避短，始终坚持严格要求自己，弥补个人的短板。

结语

在小学体育教学中，学生的兴趣培养非常关键，教师需要意识到质疑与工作的重要性和必要性，关注对不同教学环节的有效分析以及研究，真正做到环环相扣。结合学生的学习能动性进一步落实情感教学活动，转变师生角色，促进评价机制的有效创新及改革。

参考文献：

[1]陈刚. 小学体育教学过程中学生兴趣的培养探讨[J]. 当代体育科技， 2013， 3（005）：63-63.

[2]吴为英. 小学体育教学过程中学生的兴趣培养思路研究[J]. 知识经济， 2014（24）：134-134.