新课改背景下初中道德与法治的教学策略思考

顾松乔

摘要：在新课改背景要求下，学生们不仅需要掌握更多的学习知识，更要提高自身的文化素养和政治思想素养以及法律意识，因为处于初中阶段的学生对道德法治理念相对欠缺，对初中道德与法治教育提出了更高的要求，传统的教学模式显然已经无法满足，教师要探索更多的教学方法来为我国培养出更多的栋梁之才，教师要结合当代初中生心理发展特征来研究出更好的教学策略。

关键词：初中教育;道德法治教育;教学策略

随着素质教育理念的不断深入，初中教学中道德与法治这一学科的意义显得尤为重要，不仅仅要求学生对相关的知识点进行掌握，更要求教师能有效地对学生进行思想政治教育，灌输道德法治理念，树立正确的三观。而在现如今的教学模式中仍存在着或多或少的问题，这些问题都会对教学效果有着一定的影响，而道德法治是一门重要的科目，不仅是學生们应试考试需要面对的，更是德育实施的基本途径，本文就如何有效的开展在初中教学中开展和实施道德与法治教育的相关策略做出分析。

1、道德与法治课堂中存在的问题

1.1学生角度

学生在初中阶段多数都处于青春叛逆期阶段，并且受到传统教育模式的刻板印象影响，在课堂教学活动开展环节，学生很难和教师产生互动，不能很好地投入到课堂实践中去，这样会大大降低课堂的教学效率。因此学生很容易陷入到填鸭式教育模式当中，然而道德与法治这门课是与我们的社会我们的生活有着密切的联系的一门课程，但因为学生受到填鸭式教育模式的影响，很难将这门课掌握并运用到实际生活中，这也不符合当下的新课改背景，学生也会逐渐丧失对这门课程学习的兴趣。

1.2教师角度

很多教师的专业水平能力远远不足以对学生进行完美的授课。初中的道德与法治课程相对简单，但是教师很难将这一门较为枯燥的课程讲的更加生动有趣，并且很多学校对这门课程的重视度远远不足，导致教师也容易对这门课程教学活动准备不够充分。当然，很多教师专业性不够，不能完全的吸收理解课本的知识内容，在教学实践中也不能引用更多教学方法来吸引学生的兴趣和对教学重难点的理解，很多现实中的案例和知识点不能很好的让学生合并吸收，教师水平低下的同时学生的学习水平也会随之降低。

2、 教学策略探究

2.1教学设计结合实际

教师在备课时要注重教学情节的设计，结合当今社会热点话题，找到近期与课本重点知识相似的案例来传授给学生更容易吸收的知识。

例如：在学习八年级课文《网络改变世界》中，教师可以通过当今网络新媒体盛行的背景来给学生讲授新知识，通过多媒体放映方式来让学生分析网络的利与弊，让学生观看相关音频，让学生自主思考“网络是把双刃剑”这个话题，并且可以以小组展开讨论，让学生的主动能动性充分发挥出来，让学生对网络的影响展开自由讨论，教师鼓励学生积极发言，并引导学生认识到正确的认知方向。

2.2创建多样化教学活动

为了符合当下新时代要求，教师和学生们都要脱离传统的教学模式，不能只是为了学会基础知识进行学习，还要注重学生的全面发展，通过多样化的教学活动可以提高学生的综合能力发展。

例如：在学习七年级课文《情绪的管理》中，教师可以选择给学生布置预习作业，在课上放出提前准备好的课件，让学生通过图片上不同的面部表情来分析图片中人物当前的情绪特征。并且让学生通过小组活动来观察同伴之间的情绪表达，让彼此看着对方的表情来进行分析：情绪之间时候存在感染性。接着教师可以通过一段视频来让学生了解为什么要合理的表达情绪，要让学生们知道在人际关系交往中，要学会恰当的表露情绪，让学生的情感感知能力、语言表达能力等进行一个全面的发展。

2.3做好教学反思

教学反思是教学设计中的必要环节，通过有效的教学反思，可以让老师及时的认识到课程讲授中遇到的部分疑难点学生是否完全渗透，学生也可以因此对知识进行一个巩固。同时，教学反思也是教师完善自身能力的一个重要过程。

例如：在学习九年级课文《共圆中国梦》时，这一课内容比较重要，是我们每个中国人必须要清楚且努力为之奋斗的目标，教师在课堂导入环节可以播放相关影片来让学生产生对本课的认识和记忆。在临近课堂尾声时，教师可以对本课知识点进行总结，例如列树状图等方法让学生进行记忆。课后教师要对本课内容和教书环节进行反思，并且找到相关问题，在下节课时让学生再对知识点进行一次复习，有效地巩固重点，为共圆中国梦作出一份贡献。

2.4注重课前导入环节

课前导入环节是使学生能专心听讲这节课的基本条件，好的课前导入能让学生很快的收心，专注于当前课堂。

例如：在学习《共筑生命家园》这一课时，教师可以通过一个简单的游戏来让学生的心思回到课上，让学生通过简单的游戏来了解人与自然之间的关系以及构建文明家园的重要性。教师也可以通过音频文件来给学生展示当下的环境问题，让学生明白人与自然之间是密不可分的，我们一定要走绿色发展道路。

总结

综上所述，为了提升初中道德与法治教育教学质量，教师应该根据当代初中道德与法治教育课堂当中存在的问题作出具体分析，结合实际情况，为学生打造出一份完美的教案，在教学设计上要更加用心，同时要注重自身专业知识能力的提升和积累。