新课改下初中历史教学理念探析

杨明玉

摘要：新课改要求老师采用以学生为中心的教学方法，而这一教学方法对许多初中历史教师提出了巨大的挑战。在历史课堂上，历史教师大多坚持以教师为中心的教学方法，这也导致了学生学习兴趣不高，课堂效率低下。随着新课改的不断深入，历史教师要明确历史教学的目标，加强对教材的理解，开展生动有趣的历史教学。历史这一学科非常重要，学好历史对学生的个人成长有着深刻影响，因此初中历史教师改革历史教学内容，将历史和现实结合，推动历史教学进行。

关键词：新课改;初中历史;教学理念

中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-433

二十一世纪的今天，我们进入到一个不断扩大的新时代，历史的复杂意义、内在性质、目的和价值需要得到认真的关注。如果我们想绘制一个可实现的未来，我们需要了解历史。历史理解的动力可以积极地为我们的未来的形成做出贡献。初中历史是帮助学生了解中国历史和国外历史，引导学生以史为鉴，建立起正确的价值观和人生观。初中历史教师要承担起教师责任，探析新型教学方法，

一、创新历史教材，明确教学目标

新课程改革不仅使课程体系发生了巨大的调整，而且思想教育也发生了革命性的变化。通过课程改革促进教师教育模式和学生学习方式的根本改变，学校才能真正走上素质教育的轨道。初中历史教学是指引学生正确前进方向的明灯。教学的目的不仅仅是帮助学生考试成功，而是增加学生理性思考、知识和自立能力。因此，初中历史教师要改变教学观念，加强对历史教材的理解。教师在课堂上要努力做到两个“给予”，把时间给学生机会，把方法给学生。过去初中历史教师采用以教师为中心的课堂教学方式，这导致学生学习历史的积极性下降。初中历史教师要明确教学目标，以学生为中心。

例如初中历史教师在讲述中国近代历史时，仅仅依靠历史课本，并不能让学生了解中国近代历史。初中历史教师可以创新历史教材，为学生们讲述更多鲜活的近代历史故事。学生们从这些历史故事中更能产生对历史的兴趣。此外，历史这门学科的教育意义在于帮助学生铭记历史，从历史中获得古人身上难得的品德。初中历史教师不能将历史功利化，万万不能抱着帮助学生得到高分的目的开展教学。新课改下初中历史教学应该以提升学生素养为教学目标有序开展。

二、历史与现实结合，改革教学内容

历史与现实息息相关，因此初中历史教学内容要与现实相结合。初中历史教师要善于从现在的事件中找到历史的影子，在生活中传授学生历史知识。过去的历史课堂教学内容枯燥，历史教师讲述离学生生活很远的历史事件很难引起学生们的学习兴趣。因此，初中历史教师要充分认识到改革历史教学内容的重要性，将历史与现实结合。历史教师要尝试采用现代教学方法，使用各种创新想法来教育学生，而不是让学生背诵知识点应付考试。初中历史教师要以活动为基础，把学习者的思想集中到学习的整个过程。新课改下，初中历史教师要大胆尝试改革，将历史变得鲜活生动，激起学生们的学习热情。

例如历史的意义不仅仅在于记录过去，还帮助学生们铭记过去，了解过去。在八年级历史教学中，中国近代签订了一系列的不平等条约，当时所面临的民族危机很多学生感受不到。初中历史教师可以借助如今中国现状分析历史，让学生们感受到中国近代所遭受的耻辱。除此之外，中国在抗日战争付出的巨大牺牲用几段文字不能完全表现出来，初中历史教师可以带领学生们观看抗日电影，阅读相关文献，让学生们真正感受中国抗日的不易。

三、师生互助，推动初中历史教学

许多历史教师只注重知识传授而忽视与学生的互动，不仅不仅于学生的积极性，而且不利于学生分析和解决问题的能力。随着新课改的不断深入，历史教师要转变教学观念，以学生为中心。师生互助，开展生动有趣的历史课堂，调动起学生们的学习积极性。历史教师和学生之间的关系可以对学生的发展产生持久的影响。老师和学生之间的牢固关系对学业成功有重大影响。当学生把历史历史视为合作伙伴而不是对手时，他们更愿意学习。通过与学生建立更牢固的关系，教师可以帮助学生感觉自己是团队的一部分，从而克服学生的许多抵触学习的问题。许多学生不喜欢课下作业，但历史老师通过与学生建立更强的关系，教师可以帮助他们的学生认识到他们的工作的价值。

例如在七年级历史课堂上，历史老师可以带领学生一起学习中国的历史，从秦到清一一学习。师生互助可以极大地激起学生的学习动力，在互动中增长历史知识。在九年级历史课堂上，教材的研究方向放到了整个世界的历史中，知识相比七八年级的历史更加陌生难懂，学生可能一时无法适应这些知识。初三历史教师要切实关注学生的情况，将枯燥的历史知识转化为一个个有趣的历史小故事。師生互助可以让老师和学生之间建立起坚实的关系，帮助老师顺利开展课堂教学，同时也帮助学生们喜欢上历史这门学科。

四、总结

历史一直被认为是一门枯燥无味的学科。随着新课改的不断深入，历史教师要改变教学理念，让学生们感受到历史的魅力和价值。初中历史教师要真正落实对学生负责的教学理念，师生互助，推动历史教学生动化，有趣化，让历史知识不再枯燥抽象。历史教师要大胆创新，创设出有趣鲜活的历史课堂，才能真正提高历史教学水平。

参考文献

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