小学音乐教学方法探索

刘仁霞

摘要：音乐作为小学素质教育的重要内容之一，在培养学生的音乐素养和综合能力方面发挥着重要作用。为此，本文从精心的课程设计，强调情感体验以及使用直观的教学方法等方面研究和探讨了小学音乐教学方法的各个方面。

关键词：小学音乐;教学方法;研究

中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-345

随着素质教育的深入实施，音乐课程受到了越来越多的关注。作为音乐教师，必须积极参与音乐教育的改革，提高音乐教育水平，并促进学生音乐素养和综合素质的提高，并提高优质学校的质量。

一、改变传统的教学观念，并在上课前认真准备

为了有效地提高课堂教学的有效性，需要从根本上做好准备。教师必须首先改变传统的教学观念，尊重学生的主导地位，坚持以学生为中心的教学原则，平等对待每个学生，让学生感受到教师的关注。其次，教师需要在上课前做好充分的准备，以引导课堂教学。作为一名小学音乐教师，需要认识到音乐在提高学生的整体素质，提高他们的专业素养和认识学生的主导地位方面的重要作用。在传统音乐课上，教师经常扮演大师的角色，而学生在教室里总是很被动，接受教师的灌输。要改变这种教学状况，教师必须首先调整心态，与学生保持平等，成为学生的指导者和领导者。因此，作为一名小学音乐教师，需要纠正自己的位置和心态，尊重学生的主导地位，才能真正提高课堂教学的效率。同时，教师必须在上课前做好适当的准备，为课堂教学的顺利进行打下基础。教师需要认识到自己的核心作用，符合新课程标准的要求，确定相关课程，开发有效的教学方法，并验证科学合理的教学方法，以充分激发学生的学习兴趣并集中学生的学习欲望。

二、关注学生的情感经历，净化学生的心灵

音乐是通向人类灵魂的窗口，也是人们传达情感的重要渠道。因此，音乐教学应重视学生的情感体验，使学生在接触音乐时可以丰富自己的情感认知，净化心灵，养成积极乐观的人生观和公平的人生观和价值观。一个积极的学生应该创造的也是一个情感世界。当涉及到学生从舞蹈音乐中获得的情感和心理感受时，这取决于学生的个人经历，教师只起指导作用。音乐评估对学生通过自主学习获得认知很重要。此外，学生还可以通過相互交流和讨论来谈论他们对音乐的感受，并提高他们对音乐的评价。

三、使用直观的视觉方法来学习和掌握音乐的魅力

音乐评估课是音乐教学中最重要的内容之一。通过在评估课中使用直观的图像教学方法，学生可以更有效地理解音乐的更深层次的独特魅力。但是，大多数小学生都充满活力。我们怎样才能使学生静静地欣赏音乐并逐步提高他们的学习水平？这要求教师尝试积极利用学生的想象力，大胆思考，并仔细品味音乐作品给他们带来的愉悦感受，然后引起学生对学习的极大兴趣。

四、使用游戏教学法加深课堂的互动联系

作为小学音乐教师，应该在这个阶段充分了解学生的心理特征。小学生的意识尚不完善，教室中任何有趣的、互动的和竞争性的活动都可以轻松吸引学生的注意力。因此，游戏教学法被用于小学音乐教学，以满足教学对象的心理需求，可以有效地加深与听众互动的效果。音乐教室中游戏比赛的主要目标应该是集中学生的注意力，并巧妙地传达音乐知识，以便学生可以在愉快的氛围中放松和学习音乐知识，并了解音乐的魅力。

五、鼓励学生通过各种教学工具学习

可以用于其他学科的教具非常有限，但是可以用于小学音乐教学的教具具有更加明显和多样化的特征，包括典型的乐器和现代教具。乐器教学是小学音乐教学的关键特征和优势。一方面，教师可以使用钢琴、口琴、舞蹈和其他工具来帮助课堂讲解和教学中的音乐表演。常用的钢琴和吉他伴奏，风扇和袖子，简单的舞蹈等，不仅可以丰富课堂讲解的方法，还可以激发学生在学习中的好奇心。另一方面，教师应善用白板、多媒体和录音机等现代教具，以克服教学困难。

六、重视情感教育，培养学生对音乐的充分理解

音乐作为一种人类情感，不仅可以使教师的情感、思想和观念形成丰富的学生情感和真实价值，教师还可以将其用作塑造情感教学方法的基础，以帮助学生理解、认识和掌握音乐深沉。小学音乐教学中的情感教育方法涉及三个方面：帮助学生理解情感、帮助学生表达情感和帮助学生形成情感。首先，教师应该学习好学生所能理解的语言，以描述音乐形式的含义。教师与学生分享成熟的音乐思想和观念，这是学生形成个人意识的前提。其次，教师应帮助学生在欣赏音乐时描述自己的经历和理解，分享真实而直接的感受和体验，并将学生的个人意识与音乐相结合。最后，教师应让学生吸收音乐中的积极能量和积极的精神观念，不断提高自己的价值观和情感体系，促进学生持续健康的发展。

七、积极创造一切条件，改善学生的审美观

音乐不同于其他事物，这是一种情感艺术。在整个教学过程中，教师不仅向学生传授基本的音乐知识，让学生学习相关的歌曲，更重要的是，发展学生的审美表达意识。在发展学生的能力时，教师应尽最大努力创造所有条件，为学生创造良好的学习平台，并鼓励学生表现的意愿。调动学生的积极性和主动性，验证学生的进步，让学生体验成功的喜悦，建立学生的自信心，并激发学生的好奇心。

结束语

简而言之，在新时代中，随着新课程改革的不断发展，小学音乐教育和教学也有了新的含义。除了使音乐教学更贴近学生的日常生活外，教师还需要进行有针对性的音乐教育，通过在课堂上不断引入教学方法和技巧来激发学生对音乐学习的兴趣，以便学生在学习的同时不断提高他们的音乐素养。

参考文献

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