争做小小志愿者，提高综合实践能力

顾任飞

摘要：志愿服务是提高小学生实践能力和人文关怀感情的重要方式在中国的志愿服务伴随着社会的不断进步也在不断的发展因此小学生参加社会实践和志愿服务成为了迫在眉睫的重要任务小学生参加实践活动和志愿服务也是社会的需要，在小学生的生活和学习过程中，志愿服务能力也是不可缺少的。学校和教师应该在小学阶段就养成学生服务社会做对社会有贡献的事情的意识，并且提高学生的综合实践能力。

关键词：小学;志愿服务;实践能力

中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-333

引言

志愿服务是能衡量一名公民承担社会责任的标志作为小学生更应该积极参与志愿服务争做小小志愿者在学校和家长的支持下能进行参加更多的社会实践从社区到家长都能为少先队员的志愿服务提供更多的支持学校从一开始就应该联系社会和家长学生的服务社会意识的树立打下良好的基础。小学生作为祖国的未来，应该具有一定的奉献精神和实践能力，为社会服务，而不是只知道读书的人。

一、小学生志愿服务活动的现状

1、小学生的志愿服务意识弱，存在应付了事的问题

小学生还没有树立完善的人生观念和价值观念，他们对于他们社会角色缺乏认同感和角色意识。在日常的生活中，一些小学生并没有体会到自己的责任担当意识，这就需要学校培养学生的责任担当意识在教育管理中，用更加人性化、生活化、社会化的教育方式，用利于学生接受的方式重建属于新时代小学生的责任担当意识，现代小学生的服务意识处于比较低下的状态。一些小学生由于是独生子女的原因，在受到很多的关爱的环境下长大，习惯于被别人关心和帮助。但是缺少对于社会上其他人的关心和帮助，极少时候能够成为奉献的一方，并且一些学生只知道学习，认为学习是衡量一个人的最主要的指标。从而忽略了自己对于社会的奉献和心理的建设，在学校中，志愿服务意识的培养也没有受到应有的重视。

2、学校和家长对实践能力的忽视

在现代的社会，家长和学校往往都对学习能力足够重视，但是却缺少对于孩子实践能力和志愿服务能力的培养。学校和教师单单通过授课自然是远远不够的，老师需要通过具体的实践来引带学生参加志愿服务活动，这需要耗费时间，但是很多学校和家长并不希望在这些事情上浪费学生学习的时间。老师和家长希望学生将更多的时间放在學习上，但是这种想法恰恰忽略了对于学生时间能力的培养，不利于学生的全面发展。在现代的小学生志愿服务意识和实践能力的培养过程中，老师可以利用讲座、班会等各种各样的实践形式培养创设一个，有利于学生的环境，学生能够在浓厚的志愿服务氛围中，接受正确的思想的熏陶，树立正确的价值观念。

二、改善小学生志愿服务活动，提高综合实践能力的策略

1、在实践中提升学生对志愿服务的理解

志愿服务不仅需要老师在课堂上的讲解和开班会时候的鼓舞，更需要真正的社会实践，只有在实践中才能真切的体会到服务意识和实践精神。实践始终是志愿服务中最核心的环节，班主任和老师要积极地为学生提供志愿服务实践的平台和时间，班主任可以带领学生深入到社会服务中去，做到理论和实践相统一，让学生对志愿服务产生正确的认知，例如，可以跟随社区的叔叔阿姨走进社区的空巢老人家庭，为爷爷奶奶提供志愿服务。

2、学校教师和家长积极提供实践的机会和场所

志愿服务意识要在服务社会的实践中进行体会，与社会实践应该相结合。在教学过程中。应该在社会实践服务的过程中。深化学生的服务社会思维，并且家长应该为学生提供应该有的支持，不应该单单只看中学生的学习成绩。老师和学校应该为学生提供应有的社会志愿服务的平台，并且带领学生参与社会的志愿服务活动，促进学生全方面的发展成为综合性的人才，例如，在周六、周日带领学生参与社会实践活动，积极的参与社会中的义工活动。可以深入孤儿院等多个地点，教师应该积极的与社区和其他社会的平台进行沟通建立合作的机制。

3、通过多元的教育方式对学生进行思想培育

在新的时代，培养学生的实践能力和志愿服务思维，要有新的方法班主任和老师在对学生进行社会服务的教学过程中，可以采用多元化的教育方式和更加现代的方式为教育提供支持。学校和老师在考虑方式有效性的同时，也可以提升方式的趣味性，利用信息技术和多媒体等多项手段，用先进的技术培养学生的志愿服务意识，由于互联网中存在着庞大的数据资源和实例，在掌握这些知识的同时，学生也可以提高自己的社会实践服务的能力，从而有更加良好的教学体验，老师可以安排学生观看各种影片，将影片中的思想转化为个人的思维，这种方式增强学生对社会实践服务的理解，社会实践能力得到提高。

三、结语

提高学生的志愿服务能力，是提升学生综合素质的重要方面，提高学生的志愿服务意愿，促进实践能力的提升，不仅仅需要学校和教师有作为，同时也需要家长的支持，通过学校和家长、社会三个方面的不断联动，促进学生服务社会意识的不断提升，这不仅有利于学生的日常学习，更有利于这个社会的进步和发展。

参考文献

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