简析以快乐体育为导向的中小学体育教学模式创新策略

廖巧荣

摘要：在中小学阶段，体育教育是非常重要的。它对提高中小学学生的身体素质和促进中小学学生的心理健康起着至关重要的作用。中小学的体育教育有待加强。传统的中小学体育教育模式很无聊，无法引起学生对积极参加体育活动的兴趣。在新的课程改革模式下，教师应更新中小学的体育教学模式，实施以快乐体育为导向的趣味运动，以激发学生进行体育运动，优化和改善体育教育的目标。教师还可以有效地在体育教学中使用体育游戏，并更好地提高中小学体育教育的影响力。

关键词：中小学体育;培训目标;体育游戏

中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-234

在新课程改革的背景下，中小学体育需要取代传统的教学模式，实行以学生为中心的体育教学，形成一种以快乐体育为导向的体育教学模式，使学生学习体育知识，快乐地进行体育运动。教师应积极实施体育教学模式，丰富教学资源，优化教学方法，营造良好的体育教学环境，促进学生身心健康，协调中小学生的发展。

一、构建快乐体育的教学模式对中小学体育的意义

深化体育改革是新课程改革下中小学体育發展的重要基础。这就需要老师优化教学模式和教学方法。在快乐体育指导下发展体育教学方法，符合体育课程的特点，为深化体育改革创造了良好的内部环境。特别是，快乐体育的教育模式有助于促进学生身心健康和协调发展。因此，建立快乐体育的教育模式对深化中小学体育改革具有重要意义。

1.快乐体育的教学方式有助于促进学生的身心健康和协调发展

以学生为中心，开放多样的体育教育是中小学体育教学发展的重要方向。关于快乐体育，建立快乐体育训练制度是更新传统教学观念和优化教学方法的有效途径。特别是快乐体育强调按照“以学生为本”的理念对体育课程进行重组，可以满足学生的需求和学生的人格发展。其次，体育教育强调学生参与的主体性。学生参与体育运动的基础是积极参与，让学生可以积极的去参与体育教学，为有趣和有效的训练奠定了基础。第三，快乐体育改变了传统的教学观念，体育的功能正在多元化。体育不再是“体育技术”的强力教学，而是更加注重增强学生的身体素质作为基本的教学内容，从而实现对传统体育教学方式的优化。

2.快乐体育教学方法，有助于促进中小学体育的改革与发展。

通过改革促进教学是当前中小学体育发展的必然要求。通过创新教学方法的改革，可以提高体育教学质量，让学生在体育教学中享受快乐，更好的学习体育知识。因此，在新课程改革下，中小学体育改革的目标是更新教学模式。体育课平台可以使用“玩+运动”和“活动+运动”方法，从而促进个性化的体育训练。在传统的体育教学中，体育缺乏“幸福”的元素。体育课的学生享受的不是运动的乐趣，而是消极的去进行运动。这就要求教师将传统体育教育转变为快乐体育教学的模式，在学生心中嵌入一种“快乐体育”的思想，使运动变得有趣，并为学生的体育锻炼和心理健康打下基础。

二、在新课程改革下构建快乐体育教学方法的策略

1.准备并促进课堂进度

学前准备在体育领域占有重要地位，因为它是课堂教学的基础和前提。良好的准备工作计划会直接影响学生的整体运动状态，并与进一步的培训活动的顺利进行联系在一起。因此，在以快乐体育的目标和理念开展中小学体育课时，教师应充分了解实际的教学需求、学生的具体情况和快乐体育的概念，并认真计划准备工作，以便学生能够更好地过渡到运动中，以应对其他学习和挑战。

例如，通过参加“篮球”学习活动，教师可以在准备活动中设置跳绳和接球活动，一方面可以提高学生的锻炼技能，并且不会损害学生的身体;另一方面，可以进行正式练习，可以使学生感到更舒适，减少并消除学生对体育锻炼的恐惧，并为进一步的课堂活动铺平道路。

2.充分了解学生情况，合理安排教学活动

尽管中小学生在生理和心理水平上都比小学生成熟得多，但个体学生之间仍然存在差异，这反映在不同学生的不同运动条件、能力和入学水平上。同时，学生非常渴望表达自己，并希望得到他人的认可和重视。因此，中小学体育教师在开展快乐体育教学活动时，应针对学生的具体体育条件和水平进行研究，以此为基础，精心策划和组织教学活动，使学生能够参加体育运动，从而更好地促进体育教育目标的发展。

3.改变教与学的关系以鼓励学生自我完善

教师讲解体育知识并展示运动科目，而学生仅以模拟和训练的方式进行运动，这样无法有效的提高学生的学习效率。所以，教师要改变课堂模式，使学生可以增强对学习的兴趣，并开发各种活动和方法来满足学生在自主与协作过程中进行体育活动的要求。应该有足够的运动器材进行体育锻炼，例如硬球训练。班级人数所，如果一个班级仅有两个或三个硬球，那么，在没有老师的解释的情况下，学生将很难去学习或者进行锻炼，并且很难达到有效教学的目标。如果训练严重缺乏运动装备，教师可以将其与其他运动结合使用，例如硬球训练、跳远、跑步、篮球等，以便学生可以充分利用上课时间了解和使用这些运动器材。因此，在课堂上改变教与学的关系是改善快乐体育活动和保证客体效率的基础和前提。所以，教师需要改变传统的教学和练习模式，使学生有机会独立学习，特别是练习、合作和研究以及积极交流。让学生感到自学成功的喜悦，并能主动发挥自己的作用，改变了传统被动训练的方式。

总而言之，当谈到中小学快乐体育运动模式的创新策略时，教师应解释开发快乐体育运动在中小学体育教学的重要性，并使用快乐体育的教学方法激发学生参与体育运动，优化和改善体育教育目标，并在教学中有效利用体育游戏，以提高中小学体育教育的有效性。

参考文献

[1]蒋强.以快乐体育为导向下中小学体育教学模式的创新构建[J].田径，2020（10）.

[2]刘云波，姜波.以快乐体育为导向的中小学体育教学模式探究[J].新课程教学（电子版），2020（15）.