让初中道德与法治课堂充满生活味

张福双

摘要：随着新课改的推进，在教学中，老师要创新教学方法，优化教学的理念，让学生能够激发学习的兴趣和动力。在初中道德与法治的课堂中，老师要注重教学的多样性和趣味性，让学生能够激发主动性，从而提升学习的质量。但是在当前的教学中，老师往往会一味地灌输理论知识，使得学生逐渐降低学习的兴趣，为了能够提升教学的有效性，老师可以打造生活化的课堂，让学生真正的理解理论知识，从而提升教学的效率。本文就初中道德与法治课堂对生活化教学作出了分析与总结。

关键词：生活化教学;创新教学方法;初中道德与法治

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-36-147

在教学中渗透生活化内容可以让道德与法治课堂更加具有趣味性，可以有效地激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，让学生能够提升主动性和积极性。所以在教学中，老师可以通过构建情境和生活化的内容完成教学。老师要以学生的实际生活为切入点，引入学生所熟悉的生活元素和案例，这样才能够吸引学生的注意，提升学生的参与度，让学生能够透彻地掌握相关的知识，从而提升学习的质量和效率。

一、激发学生兴趣

兴趣是学生最好的老师，当学生对道德与法治知识产生兴趣，就会自发地进行探索与研究，从而会提升学习的质量和效率。所以，在教学前，老师首要工作就是激发学生的学习兴趣。对此，老师可以选择与学生生活相贴合的内容激发兴趣，这样既可以提升学生的参与度，也可以让学生提升学习的动力，让学生能够按照以往的生活经验掌握知识点。所以，初中道德与法治老师要结合学生的生活，关注学生的兴趣，进行生活化的渗透，从而提升教学的效率。

例如，在学习《珍视生命》的时候，为了能够加深学生对本章知识的理解与记忆，老师可以通过播放自然界动植物的视频，让学生提升对生命的重视程度。老师可以播放春天万物复苏的视频，让学生感受生命的诞生，通过播放旱季到来时动物的生活状态，让学生感受生命的坚毅和伟大，这样教学不仅可以让学生更加直观地感受生命到来，也会让学生更加地珍视生命。

二、注重知识内容生活化

初中教材是由各个教育专家共同编制而成，十分符合学生的生理和心理的认知，并且与学生的生活紧密相关，所以，老师要以教材为中心，结合学生的生活情况展开教学，将知识与学生相结合，拉近知识与学生的距离，从而提升学生的学习质量。在教学前，老师要充分的了解学生的生活，采用因材施教等方式进行教学，从而提升学生的学习效率。

例如，在学习《交友的智慧》的时候，老师可以结合学生的生活情况展开教学，由于大部分学生都是独生子女，所以缺乏与同龄人交往的经验，往往以自我为中心，相互抵触，所以老师可以帮助学生学会如何与他人相处，如何交到朋友，树立正确的合作和交友意识，学生相互关爱，团结合作，这样教学不仅可以加深对知识的理解，也可以构建和谐的班集体，让学生能够在轻松、友爱的环境中成长。

三、运用多媒体教学

随着信息技术的发展，各行业都開始运用信息技术辅助工作，不仅提升了效率也提升了质量，所以，在教育领域中，初中道德与法治老师同样可以运用信息技术辅助教学，通过声音、视频、文字的结合，将抽象的知识更加直观地展现出来，从而提升学生的学习质量和效率。老师可以运用多样化的教学设备，为学生构建逼真的教学情境，通过播放与教材内容相关的视频和动画，让学生能够更加直观地了解道德与法治的内容，进而提升学生对知识点的记忆和对道德与法治课堂的热爱。老师要转变教学观念，让思想体验新颖的教学模式，从而提升学生的学习质量。

例如，在学习《揭开情绪的面纱》的时候，老师可以通过多媒体播放不同情绪的人的面部表情，也可以播放有关与讲解微表情的视频，这样具有专业性的知识往往会吸引学生的注意力，让学生能够将目光集中在视频上，同时，老师可以对视频仅仅讲解，让学生了解更多有关与情绪的知识，让学生能够学会如何控制自己的情绪。这样的教学模式相比于以往的教学更能吸引学生，让学生感受课堂的趣味性，从而能够提升学习的质量和效率。

四、注重生活中的引导式教学

德育教育目的是为了让学生能够处理生活中的问题，提升学生解决问题的能力。所以在教学中老师要将布置生活化的问题，让学生能够将生活与知识相融合，从而提升学生的学习质量，让学生了解道德与法治教学的内涵与本质，老师可以让学生自己清理自己的房间，从而提升学生的自理能力，通过这样简单的小作业，可以潜移默化地培养学生的生活习惯，让学生养成积极向上的生活态度。初中学生正处于青春期，老师要耐心地引导学生，让学生能够身心健康的度过初中阶段。

结束语：

综上所述，随着新课改的推进，老师要创新教学方法，优化教学的理念，让学生能够激发学习的动力和积极性。在教学中，老师可以运用生活化教学模式，让学生拉近与知识的距离，根据以往的生活经验掌握道德与法治的内容，从而提升学习的质量。老师可以通过激发学生兴趣、注重知识内容生活化、运用多媒体教学、注重生活中的引导式教学等教学模式构建高效的课堂，让学生将生活与知识相结合，从而提升教学的效率。

参考文献

[1] 韩丽莉.如何使初中道德与法治课堂充满"生活味"[J].百科论坛电子杂志，2020，（1）：597-598.

[2] 王文语.如何让初中道德与法治课堂充满趣味性[J].新课程·中学，2018，（7）：60.

[3] 吴荣华.让道德与法治课堂充满"文化味"[J].初中生世界（初中教学研究），2018，（9）：52-53.