浅议构建小学美术高效课堂的有效教学策略

谭建华

摘要：伴随着新课程改革的不断推进和深入，我们发现学校其实在注重教给学生语文、数学等专业知识的同时，其实也非常注重对学生德智体美的教学重视，这不但能够促进学生综合素质的提高，还能在提高学生审美鉴赏意识的同时，促进学生的全面发展。尤其是在小学美术课堂教学过程中，作为小学美术教师，我们应通过多种方式或者手段，来使美术课堂真正实现高效。这样一来，不仅很好地转变了美术教学方式，还能在利用有效教学策略进行美术教学时，能够让学生在整个美术学习过程中发展美术实践能力，激发创造精神，进而真正达到提高学生审美意识的教学目的。

关键词：小学美术;构建高效课堂;有效教学;具体策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-266

因为由于小学生需要学习的知识是很多的，为此，很多教师为了提升学生其他学科的成绩，往往会忽视掉美术教学的重要性。其实这样的教学理念是不正确的，这样不仅不利于学生整体的发展，还很容易让学生也产生一种忽视美术学习的心理。那么，既然美术教育直接影响到学生之后的学习和生活，作为教师，我们具体应该采取怎样的有效教学策略进行教学呢？这也是本文接下来将要探讨的主要问题，希望能够给予广大美术教师一些建议。

一、充分备课，研读课本教材

对于小学美术的有效教学来说，其实教师利用课下时间进行的有效备课是非常重要的一步，因为充分的备课准备是教师在接下来实施有效教学的前提这不但影响到能不能吸引到学生的学习兴趣，还有利于让学生在学习的过程中学到更多的美术知识。为此，作为教师，我们就应该在课下时间，可以利用多媒体的便捷性来制作教学课件，首先应该充分研读和钻研课本教材内容以及学生的学习进程，然后结合这两者为学生罗列本节课的教学木匾以及教材中的重点和难点，这样不仅能够为学生接下来的学习指明方向，还有利于让学生在兴趣被吸引的同时，感受到美术的知识魅力。

例如，在進行“卡通明星总动员”的美术知识的教学时，为了能够把小学生的注意力吸引到有趣的美术课堂上来，我会在利用课下时间进行教学时，就利用多媒体图文并茂的特点进行设计。首先我会充分研读课本教材以及充分挖掘课本教材中的有趣因素。而且由于小学生都具有喜爱新鲜事物以及活泼好动的年龄特点，首先我就会以学生都喜爱的动画视频方式导入课程。这样一来，学生就会在兴趣的指引下，就本节课的内容与学生互动，在活动中怎样进行评价和调控等等。只有这样，上课才能够做到逻辑严密有的放矢和深入浅出，才能思路清晰地进行教学。

二、多媒体教学，设疑激趣

其实对于小学生来说，通过我们的观察和发现，他们天生就具有很强的好奇心以及求知欲的年龄特点，仿佛对于世界中的各种现象都有“十万个为什么”。所以为了构建小学美术的高效课堂，教师就可以利用学生的这一特点进行教学。而且伴随着我国信息技术的不断发展以及社会的不断进步，我们可以发现，多媒体辅助教学已经成为一种教学手段进入到小学教育中了。究其原因，这种多媒体教学策略，除了可以中和传统的教学策略之外，还具有独特的图文并茂的优势以及具有便捷性的特点。

例如，在进行“四季的色彩”的美术知识的教学时，为了能够很好地吸引学生的学习兴趣，我会先向学生展示一些与本节美术知识相关的突图片，有趣的图片很快就吸引了学生的学习兴趣，。因为如果继续利用传统的讲解式为主的教学策略进行教学的话，其实不仅不容易发展学生的美术思维，还容易引起学生对美术学习的反感心理。针对这种情况，我通过多媒体图片、视频、声音多元素进行教学，在教学中积极采用多媒体教学的方法，运用多媒体对学生进行知识点的教学，不仅能够直观地将课堂学习内容呈现在学生面前，还能加深学生对知识点的记忆和理解。有时候，我还会通过结合多媒体展示的内容向学生提出问题的方式进行教学，这样不仅有利于激发学生的好奇心，还能有效发展学生的质疑精神。

三、分层教学，因材施教

因为每一个人都是独立的个体，教师在课堂上需要面对的是具有不同学习意识、不同学习想法的小学生。而且每个小学生对美术学习的兴趣和爱好天赋是不同的，这也直接导致学生存在着不同的学习情况。为此，教师要想在课堂的小学美术教学中构建高效有趣的课堂教学内容，就应该在不断观察和分析学生实际学习情况的前提下，尊重学生的兴趣爱好，实施分层次的教学方法，进而促进所有学生的不同程度的发展。

例如，在进行“精细的描写”的美术知识的教学时，为了能够在吸引学生的学习兴趣的同时，还能使得教学策略可以符合每个学生的学情特点，我会为每个学生设置不同层次的教学目标，并为学生提供开放性的课堂学习方式，这样不仅很好地符合了新课改背景下，把课堂学习的主体地位还给学生的教学策略，还能够激发学生的情感体验，进而在整体提高学生美术学习能力的同时，促进学生的全面发展。通过这种差异性教学的方法能够使全体学生在自己的学习基础上得到发展，提升课堂教学的效率。

在进行小学美术的教育教学时，作为小学美术教师，其实首先我们就应该做到的是，站在学生的角度去探讨和研究能够更加吸引学生以及更加符合学生学情特点的教学策略。有效教学其实就是教师在一定的教学思想下，通过研究课本教材内容和学生学习特点，来进行教学。为此，我们在转变教学理念的同时，还要注重去探究更加有效的教学策略，进而在最短的时间内，达到更高的教学效率。这是教师完成教学目标，以及优化美术课堂教学效率的重要手段。

参考文献

[1]赵梦娜.优化教学策略 构建高效课堂[J].小学科学（教师版），2019（05）：82.

[2]刘依琼.浅谈小学美术课堂高效教学策略[J].生活教育，2018（08）：104-105.