学前教育中幼儿语言兴趣的培养策略研究

李春

摘要：语言目标是幼儿园教育五大领域中的重要组成部分，在学前教育工作中教师首先培养幼儿形成语言表达兴趣，则能够驱动幼儿始终以积极的情绪参与到语言训练环节之中，以此切实强化幼儿的语言体验，使其语言能力得到最佳效率的提高。在学前教育实践活动中，幼儿教师应准确把握幼儿的语言特征，从而对语言教育模式进行进一步的系统优化，打造符合幼儿兴趣需求的语言教育空间，真正在科学培养策略的指导下使幼儿在统筹的实践体验中实现兴趣的养成，为其后续的语言活动参与打下重要基础。

关键词：语言目标;学前教育;培养策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-198

在学前教育中开展语言教育，是为了幼儿能够掌握基础的语言表达方式并形成简单的语言理解能力，使其具备与他人开展交流沟通的基础技能，以此推动幼儿更好地参与到生活实践中去，并通过准确传递信息与理解信息的方式提高幼儿的实践有效性。可以说，生活中的一切实践基本上都离不开语言，因此语言可谓是幼儿园教育环节中的重点内容。而为了幼儿能够最高效地参与到语言教育环节之中，幼儿教师应首先将幼儿的语言表达兴趣养成作为首要目标，为幼儿的语言表达实践开展提供主观动力，以此切实优化幼儿的语言体验，使其最大化地提升个人的语言表达能力。为此，教师应制定系统化的幼儿语言兴趣培养策略，切实为幼儿搭建良性的语言教育平台，为幼儿语言能力的可持续提高打下重要基础。

一、善用对话形式，在交互中培养兴趣

幼儿现阶段的心理因素决定了幼儿更喜欢与人进行互动，这种心理模式要求教师在语言教育活动中善于利用对话形式引导幼儿的语言活动参与。这能够使得幼儿园语言教育减少对幼儿进行单独语言训练的开展方式，使幼儿能够真正更多地与他人进行语言表达的交互，以此使幼儿在交互的良性心理环境中真正建立起对表达活动的参与兴趣，为其后续积极地参与到表达环节中打下重要基础。

例如在幼儿园语言教育实践中，幼儿教师可以常常与幼儿建立相互的对话关系。如在每天的幼儿入园阶段中，幼儿教师有充分的时间可以与一个一个前来的幼儿建立对话关系，与幼儿形成语言交互环境。在这一情境之中，幼儿能够在教师的对话引导下完成打招呼等礼仪对话，并对自己在前一天晚上或是周末所开展的活动进行简单的描述。教师在对话过程中应善于引导幼儿更多地交流自己的事情，以此使幼儿在自我表达环境中形成更强烈的表达体验，并且在教师的倾听与鼓励作用之下进一步强化表达自信，最终真正在与教师的良性语言交互中真正感受语言表达的魅力所在，使其形成积极的语言表达兴趣。

二、设置开放主题，在表达中培养兴趣

以往的表达活动更加倾向于引导幼儿在定向的语境中进行表达，这不仅极大地局限了幼儿的表达思维，更提高了幼儿的表达难度，不适合当前语言能力正处于初步发展阶段的幼儿参与。因此在学前教育的语言教育环节之中，幼儿教师应该改变传统的语言活动设置机制，通过设置开放表达主题的方式使幼儿在更广泛的空间中自由地开展表达活动，以此优化幼儿的初阶表达体验，促使幼儿形成积极的表达兴趣。

例如在幼儿园语言教育活动中，幼儿教师可以引导幼儿在“我喜欢的动画片”这一开放性主题下展开交流活动。这一主题以动画片为主，极大地符合幼儿自身的兴趣需求，并且观看动画片较多的幼儿拥有着丰富的表达储备，能够积极地参与到自由地开放表达活动之中，随意地表达自己的观点。这一开放性主题减少了对幼儿表达活动的限制，使得幼儿能够在表达过程中真正体验语言的乐趣，最终实现表达兴趣的切实养成。

三、结合游戏活动，在复述中培养兴趣

教师还可以通过利用游戏这一深受幼儿喜爱的活动形式，使幼儿能够在对游戏过程进行描述的过程中更灵活地利用语言表达具体内容。这不仅能够使幼儿在复述游戏活动的模式下形成参与语言表达活动的兴趣，还将使其在描述游戏内容的环节中进一步体验表达的乐趣所在，最终真正培养幼儿形成良好的语言表达兴趣。

例如在组织幼儿开展捉迷藏游戏后，幼儿教师可以组织幼儿将游戏过程中有趣的经历进行复述性地表达。这一表达形式本身即与幼儿的兴趣相适应，能够驱动幼儿以積极的情绪参与到表达环节之中，主动讲述游戏过程中自己的藏身处等幼儿自身觉得有趣的内容。这使得幼儿的语言利用具有了更强的趣味性，真正在与游戏的结合模式下使得幼儿建立起了具体的、良性的语言应用体验，真正使幼儿形成了语言交流兴趣，使其未来的生活实践中能够以更系统的方式对一系列实践进行阐述，在促进幼儿生成语言兴趣的同时真正强化了幼儿的语言表达能力。

培养幼儿的语言表达兴趣，是为后续语言能力的系统培养所奠定的重要基础。只有切实为幼儿提供语言表达动力，幼儿才能真正积极地参与到表达过程之中，由此强化幼儿的表达有效性，优化其表达体验，最终切实强化幼儿的表达能力，为其未来生活交流活动奠定一定基础。

参考文献

[1]沈颖.情境创设在幼儿园语言教学中的应用[J].启迪与智慧：教育，2020，000（001）：P.73-73.

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