社会主义核心价值观下的初中语文德育教学策略分析

彭育智

摘要：目前，我国经济的迅速发展带动了我国社会主义市场经济体制的完善，社会的不断发展也带动着各行各业的发展，同时教育行业的改革也在不断的深入推行，对教师教学有了更高的要求，教学具有较强的灵活性。中学阶段是学生身体成长、心理发育的关键阶段，在此阶段向学生渗入德育教育，对能否学生树立正确的有着决定性作用。基于此，本文分析了在社会主义核心价值观的背景目前初中语文德育教学的策略，希望能为初中语文的德育教学提供些参考建议。

关键词：社会主义核心价值观;初中语文;德育教学;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-294

德育教育主要针对的人群是在校青少年，對青少年进行科学、合理的思想道德、心理健康的教育，促使青少年能够形成正确的道德行为。新课改的深入推进，德育教育已然成为组成新时代教育的重要部分，德育教育对青少年能否健康成长起着决定性的作用。语文学科是我国目前所有学科的基础学科，是中华优秀文化的传承精髓，带有鲜明的民族文化情感。培养学生的德育思想能够更好的帮助学生在树立正确人生观、价值观和世界观，让学生以积极的态度去以认识社会、了解社会，长大之后也能够很好的融入社会。良好的思想道德品质使学生拥有优秀的品质和能力，教师在语文教学中渗透德育教育首先要从时代背景中渗透德育，其次要以身作侧为学生树立良好榜样，更好的推进学生全面发展。

一、社会主义核心价值观下的初中语文德育教学策略

（一）从时代背景中渗透德育

在语文的教学课堂中，教师在讲课之前必须先简要介绍学生所要学习课文作者的生平和作品的时代背景。初中语文教材大多选自国内外典型名著，其内容都具有鲜明的时代特点，充分体现了作者的个人魅力。因此，教师在教学中必须坚持“态度与价值观”的目标，“态度与价值观”的教学目标充分体现了中学语文教育的道德功能。例如1941年茅盾的作品《白杨礼赞》，提出了抗日战争时期的时代背景，日本侵略者不惜一切手段迫害和诱惑国民党，所谓的国军不选择抗日，而是掀起内乱，疯狂入侵共产党领导的革命根据地，皖南事变震惊世界，面对如此残酷的现实，八路军和新四军在一场激烈的抗战中团结了亿万人民。学生们在初步认识到抗日军民好似高大的白杨树的基础上，还体会到了作者崇高的道德情怀和爱国情怀，积极的推动学生形成正确的道德价值观。

（二）以生为本渗透德育教学

传统的语文课堂教学模式多是以教师为课堂的教学主体，教师成为课堂的领导者，单方面一味地向学生传递知识，这就严重导致学生缺乏自我意识，同时还阻碍了学生学习潜能的挖掘。而目前随着新课改的不断深入推行，传统教学模式的弊端已经得到了极大的改良，新课改的教学要求教师在课堂上要充分突出学生的主体地位，我国有句传统的名言“授之以鱼，不如授之以渔，”大体的意思就是你给别人一条鱼只能解决他的一时温饱，但是如果你传授给他捕鱼的办法，那么他就会长久的有鱼吃，从根本上就解决了它的温饱问题。例如，在讲解《我三十万大军胜利南渡长江》一课时，教师提出问题，关乎着广大劳动人民能否战胜地主、官僚阶级的战役是哪一场？又是如何打响这场战役的呢？让学生围绕这些问题展开讨论，最终得出结论：1949年我国解放战争基本结束，人民解放军的胜利已经成为定局，但是4月20日国民党反动派公然拒绝签订《国内和平协定》，执意拉开武装斗争，4月21日毛泽东主义和朱德总司令发布了《向全国进军的命令》，至此打响渡江战役第一枪。师生之间对于课文达成共识，在增长学生知识的同时也拓宽了学生的学习视野。

（三）树立教师榜样作用

课堂是渗透学生德育教学的主要阵地，而教师则是学生最直接的德育教育示范者。如果学生的德育课堂教学缺少具有优秀道德品质的教师，那就会严重的影响学生的德育发展。初中时期的学生其可塑性较强，喜欢模仿教师的行为举止，在教师的身上寻找道德行为标准。简而言之，教师的行为举止、仪表作风都会对学生德育思想的培养造成影响，这就要求教师具备较高的道德品质，在日常生活和课堂教学中做到言行一致，潜移默化中培养学生的良好行为习惯。对待犯错误的学生教师也不能选择粗暴的体罚方式，而是要了解学生犯错误的主要原因，对学生进行疏导教育，将在语文教学中渗透德育教育的工作真正贯彻落实。

结论

综上所述，在社会主义核心价值观背景下在初中语文教学中渗透德育具有重要的历史意义，全方面的促进学生的发展。将语文教育和德育教育相结合，增强学生的基本道德观念，提高学生的诚信精神，保证中华优秀美德能够代代相传，培养中华文化优秀接班人。教师德育教学时要注意深入挖掘语文课本的所含有的德育教学因素，整合可利用的教学资源，合理地向学生渗透德育教育，引导学生形成良好习惯。现阶段，学生的德育教育不但只靠教师的教学这单方面的学习，而是需要各方面的共同努力，全方面的渗透、督促学生形成高尚的到的品质。

参考文献

[1]杨昌莲.论社会主义核心价值观如何在初中语文教学中渗透[J].智力，2021（07）：41-42.

[2]古力迪娜·多力达.社会主义核心价值观在初中语文教学中的应用探讨[J].新课程，2020（45）：113.