浅析小学数学教学中渗透美育教育的重要性

郑祖贵

摘要：对于小学数学时期的教育教学而言，教师在课堂上所阐述的内容是学生进行学习的重要所在，因此教师应当在数学教育中不断探索科学的教学方法，充分响应新课标对于小学数学的教育要求，寻求行之有效的数学教学方法从而更加有效地进行小学数学教育教学活动。教师在教育实践中应当充分认识到在数学教育教学中渗透美育教育，是加速学生学习潜在能力体现出来的重要措施，同时也是帮助学生深入理解我数学知识、全面发展的必由之路。

关键词：小学数学;美育教育;感性思维;数学兴趣;全面发展

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-42-444

对于小学时期的数学教育而言，教师的教学方法应当科学地符合新时期下小学生对于数学知识的学习需求，以及学生自身的学习与成长的特点。这就要求教师在教育教学工作开展地环节中，应当对学生个体的发展规律不断学习与总结，并从其中找到精进教学质量的突破点。教师需要充分认识到美育教育对数学理论知识点教育教学的重要作用本文作者结合自身教学心得，对小学数学教学中渗透美育教育的重要性進行了分析，希望给师生朋友带来启发。

一、加强学生感性思维

教师在对小学生进行数学知识的教育教学过程当中，把握适当的时机渗透美育教育，对于激发学生潜在的感性思维具有十分重要的意义。对此教师应当充分依托新时代下小学数学教育教学原则，在课堂讲述相关知识点的环节做好完善的教学过程安排，逐步通过对理论知识讲解的深入培育学生的感性思维，就可以在数学知识教育教学中有效地提高学生的感性思维，使学生在这一思维的导向下，更加全面与深入地掌握教师所讲述的数学知识内容。

例如，在讲解“有余数的除法”一节课的环节中，我想学生明确数学知识的学习核心在于充分集中课堂精力进行听讲，随后我结合教材中的系列知识，依托于美育教育的要求，在讲述中我引导学生发现数字组合中蕴含的无穷美感，并且通过对教材系列知识的全面阐述来进一步促进学生对本节课涉及的重点理论知识加以全面地学习与掌握。紧接着我向学生讲述了数学学习中有哪些“美”，以及在课堂学习中如何充分抓住数学的“美”来更加高效地进行学习活动。在我紧紧依托美育的重点要求展开讲述的环节，学生的感性思维亦可以提升。

二、培育学生数学兴趣

在小学数学理论知识点教育教学的环节中，教师通过合理的教育途径的展开，有序地阐述小学数学知识点，能够很好的促使学生全面掌握数学教材中的系列核心知识点。在对数学理论知识点的教育教学环节中，教师在教育教学中创造新的美育教育形式进行知识阐述，充分落实新时代下小学数学教育教学的重点要求，就可以在循序渐进的教学环节，有效培育学生对于数学知识点学习与思考的深入程度，以能够极大地促进学生的课堂学习效能感。

例如，在讲解“分米和毫米”一节课的环节中，我结合学生在生活当中喜闻乐见的事情作为课堂导入事例，向学生重点分析了为什么要学习计量单位相关的数学理论知识点。在我讲解具体知识点的环节，我注重充分结合新时代下小学数学教学特点进行全面的知识解析，紧接着我为学生详细阐述了用刻度尺度量物体长度涉及的美学知识点，通过对此种教学过程的不断深入，学生可以有效地在课堂学习中发展学习的乐趣所在，我就紧紧抓住学生听讲兴致最为高涨的时期，全面地向学生详析了教材中的重点理论知识内容，因此学生对具体知识的理解与认识可以达到更深入的层次，本节课的教育教学可以很好的达到预期效果。

三、全面发展学生学习

教师在对小学数学教材中学生难以理解的数学知识点展开教学活动的过程当中，需要借助多种美育教育措施来更加全面地发展学生在数学课堂上对知识学习的全面性，充分发挥学生的学习热情，使学生以更加热烈的学习态度投入到对小学数学系列知识点的学习与理解中来。教师的课堂教学要充分符合学生在新时代下的成长特征，通过多方面应用全面地教学措施来进一步激发学生潜在的数学学习能力，就能够更加充分地做好小学数学教育教学工作。

例如，在讲解“两、三位数乘一位数”一节课的环节中，我向学生明确了乘法这一数学知识的历史由来，以及小学阶段学习的乘法知识的具体特征。学生通过我这样的教育教学活动，可以很好的全面理解数学知识的学习目的，从而可以以更正确的态度面对小学数学中乘法知识点的深度学习。我紧接着在阐述教材知识的环节中渗透对数字运算美感的教育教学活动，充分引导学生在这个过程当中全面感悟教师在课堂上所讲述的具体知识内容，学生在我的不断教育与引导下，可以更加全面与深入地掌握教材中系列重难点数学知识体系。

总而言之，在课堂上教师进行教育教学工作的过程当中，仅仅依托旧式数学教学思维与教学方法展开对数学知识的讲述，已不能很好的满足小学生日益变化的数学学习特点。对此教师就需要及时更新自身的教育理念，通过学习教育理论知识来精进自身教学技能，同时在课堂教育教学中充分渗透美学知识，提高学生在课堂上学习内容的感性与丰富性，是有效强化学生数学知识理解水平的重点手段在教育教学中教师应当“常教常新”，不断实践与总结。

参考文献

[1]杨丕信.如何在小学数学教学中渗透美育教育[J].华夏教师，2018（19）：57-58.

[2]张水仙.试析数学语言之美——小学数学美育渗透刍议[J].福建教育学院学报，2017，18（09）：42-43.