关于高中语文个性化阅读教学方法探究

宋佳

摘要：在高中语文个性化阅读教学中，教师应积极创新教学方式，并以学生为主体，尊重学生的个性发展，力争为学生创造自由平等的学习氛围。在新课改的背景之下，语文阅读教学越来越受到社会的广泛关注，教师要采取恰当的教学方式，促进学生个性化阅读学习。所谓个性化阅读，即指学生在进行阅读的过程中，教师充分尊重学生的个性进行教学。文章从高中语文个性化阅读的教学方法、意义以及当前语文教学现状进行相关探讨，从而促进学生对语文阅读的学习兴趣，提高教师的教学效率。

关键词：高中;语文;阅读;探究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-42-194

引言

于高中生的階段性学习而言，提升学生的课外阅读能力并不仅仅是对语文阅读教学的一个补充，更是帮助学生做好知识储备与训练的桥梁。新课标的到来，也使得教师不断在阅读教学工作中做出改变，以此来解决最初存在于高中课外阅读中的相关问题。

一、语文个性化阅读教学现状

如今在新课改的要求之下，一大部分语文教师逐渐认识到阅读教学对于学生语文成绩提高的重要性，但是教师在教学过程中仍存在一些问题。这些问题一方面体现在教师在教学过程中对课时的设计不合理和在教学过程中过度对文章的内容进行讲解，而忽略学生的阅读思维能力培养。另一方面则出现在学校的内部，学校认为汉语是学生的母语，学生对于语文内容的理解会更加容易，因此学校将教学的侧重点放在数学和英语等重要科目的教学中。有的教师认为语文就是简单的语言学习，不管教师采取何种教学方式，对学生的影响也不大，从而导致学生的学习积极性降低。

另外，有些语文教师在语文个性化阅读的教学过程中，过分注重学生的民主化，从而忽略了教师的主导地位。教师在教学过程中让学生大胆进行自主预习，遇到不会的问题鼓励学生敢于提问，学生通过在课堂的自主学习和采取相互间的讨论来进行学习，教师的作用在学生眼中慢慢淡化。同时，一些教师在教学过程中往往追求轻松愉快的学习氛围，轻视对文章内容的解读。传统的语文课堂教学方式为：课堂一开始，教师引导学生进行文章的速读，然后对作者进行介绍，最后介绍中心段落和中心思想。现在的语文教学有了很大改观，但是有的教师为了营造轻松愉快的学习氛围，将备课的时间花在了对课堂形式的设计之上，结果学生发言的机会变多，但是此种教学方式难以掩盖学生的思想匮乏，课堂效率大大降低。

二、高中语文个性化阅读教学策略

（一）采用活动教学，激发学生个性化阅读兴趣在如今高中语文课堂教学中，个性化阅读习惯的养成不应该仅仅局限于语文课上，因为这种形式非常限制学生思维能力的发展，久而久之会让学生逐渐忽视阅读的重要性，从而难以养成良好的阅读习惯。针对此情况，在实际教学中，教师可以有效开展阅读活动，让学生通过活动逐步感受到语文阅读的重要性，并且规范自己的阅读行为，不断提高自己。阅读是一种理解、领悟、吸收、鉴赏、评价和探究文章的思维过程，通过此过程学生可以改变思想、获取知识，甚至可能改变命运。

（二）情境创设，激发阅读兴趣

情境创设教学法的提出，是为了从根本上激发高中生的课外阅读兴趣，从而有效提升其高中语文阅读课的教学效率与教学质量。那么如何才能够将情境创设法更好地应用在语文课外阅读教学课堂上呢？这就离不开教师的努力，教师必须对情境教学法有一个正确的认知，在阅读教学过程中做好教学引入工作，使得课外阅读兴趣提升指导课堂具有一定的情绪特色，从而引起学生在情感上的共鸣，进而能够提高学生对课外阅读的兴趣。在情境创设教学中，教师可以利用生活展现情境法、实物演示情境法、音乐渲染情境法、表演体会情境法。以表演体会情境法为例，戏剧性作品更加深入人心，教师可以利用表演体会情境法，让学生选择《雷雨》中的一个激动人心的场景进行表演，将文章中所赋予人物的情感充分地表达出来，扮演者在表演话剧的过程中能够感受到文章中不同人物的性格特点，并能够领悟到经典的力量。

（三）设立情境导学，营造教学个性化阅读氛围情境导学是指教师在教学时利用各种教学手段创设学习情境，营造良好学习氛围的重要环节。与传统的教学方式相比，情境导学有许多的优势，它可以将学生很快带入到阅读的氛围当中，使得学生以轻松愉快的方式去面对阅读中所出现的问题。教学情境是教学的一种依托，构建一个良好的情境能够对学生学习产生积极的影响。一堂有吸引力的阅读课程，必须有一个良好的开端，从而使得知识产生一种诱人的力量。

结束语

总而言之，个性化阅读教学是新课程发展之下的必然趋势，而且培养学生个性化阅读能力是高中语文教学过程中重要的过程。良好的阅读习惯可以使人变得更具文化气息，因此教师在高中语文的教学活动中应从培养学生个性化阅读能力方面进行教学，引导学生在思维转换中实现个性化的发展，最终使得教学课堂不单单是传授知识的课堂，更要成为挖掘学生潜能、发掘学生个性、培养学生能力的课堂。

参考文献

1赵慧霞.浅议高中语文个性化阅读教学J].基础教育论坛，2019：53-54.

2]肖明祥.高中语文个性化阅读教学初探J].新一代，2018：159.