试论德育活动课程滋养青少年健康成长

赵小梅

摘要：为全面落实立德树人根本任务，构建以社会主义核心价值观为引领的一体化德育课程体系，将培育和践行社会主义核心价值观融入到教育教学全过程，学校开发了系列德育课程。其中，家国情怀课程以增强学生国防观念为突破口，以“艺术+国防教育”为形式，最终实现带有家国情怀的育人目标。

关键词：德育课程;青少年;健康成长;家国情怀

一、与学校文化相契合

这是一门“量身定制”的课程。“艺术+国防教育”的形式符合学生的认知，学生们在课程的引领下，用画笔描绘迷彩中的国防常识，用深情演绎经典中的英雄事迹，用镜头寻找军旅中的动人故事，在辩论中体悟现代军事的发展趋势。军体操、强筋骨，涵养铮铮铁骨、坚毅阳刚的民族精神;吟经典、诵诗词，体悟大漠黄沙、金戈铁马的华夏气节，让信仰之火熊熊不息，让红色基因融入血脉，让爱国情怀激荡力量。这是一门“意义深远”的课程。学校秉承“办有民族根基的教育”的核心价值观，明确了培育具有民族底蕴、国际视野的学子的育人目标，始终坚持立德树人，高度重视在师生中厚植爱国主义情怀，努力在学生心中根植下“少年志、家国情、复兴梦”！这是一门与学校文化“无缝对接”的课程，同时也是对学校课程的有益补充。“强国终看少年，育人贵在立德。”总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话为我们指明了方向：青少年阶段是人生的重点教育阶段，最需要精心引导和栽培。思想政治教育必须始终围绕学生、关照学生、服务学生，把立德树人的根本任务贯穿全过程。在这样的背景下，该课程以创新的德育形式、独特的国防教育资源、清晰的家国情怀志向、独具魅力的师资团队，让每一节课都充满活力，同时也把“家国情怀”的种子深深地植根于学生们的心中。

二、德育教育课程促进师生改变

德育教育课程正促使着师生的改变，不仅是体现在身体上的改变，更是体现在心理上的改变。在课程更加深入了以后，学生们都有了一个理想的方向，有的会说长大了想去当兵，保卫国家，有的会说想去当老师，想像学校的老师们一样，教书育人。我们会发现，学生们的理想大多与国家或者社会有关，这就是德育教育课程给学生带来的改变，让他们有了家国情怀，懂得了奉献。更重要的是，他们在课程的学习过程中，磨练了意志，也让他们学会了坚强，这是课程对他们性格上带来的改变。课程改变的不仅是学生，还有教师。课程的深入在学校中树立起了一股“清雅”之风。军人严明的组织纪律、崇高的敬业精神、精益求精的工作态度，更是感染、影响着学校的每一位教师。

三、打开课程建设的新思路

以“艺术+国防教育”为形式的家国情怀课程的顺利推进，也让学校打开了课程建设的思路。仅仅一个学期，就先后开发了“快乐维尼（为你）”劳动教育系列课程、融创空间系列科技课程、以“模拟政协”为代表的系列政治素养课程等。同时，学校还开设了“道德银行”，“美德超市”，创新德育评价形式，提升并完善艺术类课程，形成了“五育并举”的课程文化体系，并且打造了“五育并举”育人基地。源远者流长，根深者叶茂。做教育最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题。学校师生将继续携手并进，扎扎实实办人民满意的教育，为培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而砥砺前行。

四、德育活动让学生健康成长

我们始终认為，丰富多彩的活动可以对学生的心理产生不同的影响，这远比枯燥的说教更容易改变学生的行为。德育活动是一种实践。爱因斯坦曾经说过，实践是检验真理的唯一标准。而实践也是培养学生习惯和心理变化的一种途径。一个习惯的养成需要21天，而德育活动课程的深入正是培养学生习惯最好的途径。一个良好的习惯对学生的未来都具有极其深刻的影响。不仅如此，德育活动课程也对学生的心理上产生了极其重要的影响，课程的深入使学生建立起了诚信的观念，学会了奉献，懂得了合作与团结，提高了积极性，更使得他们变得更加地坚强。学生在德育课程的活动中健康成长，不仅是家长们想看到的，也是老师和学校乃至国家都希望看到的，少年强则国强，我们都希望学生们能在德育课程的活动中不断地丰富自我，因为他们是祖国的花朵，也是祖国的未来。

总之，德育是青少年成长过程中不可或缺的环节，这比智育更加重要，只有具备了良好道德，才可能对其个人、集体、社会有积极的影响。因此，我们要将德育教育贯彻到教学的方方面面，抓住合适机会启发点拨，让学生在小事中成长，形成良好品德。而德育教育的最终目的是促进学生的最优化发展，使他们更加阳光健康地成长。

参考文献：

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