高职院校“校企合作”人才培养模式研究——以艺术设计专业为例

文/侯媛媛（安徽中澳科技职业学院）

一、引言

高等职业教育院校是为了培养拥有高素质的职业技能人才而设立的教育机构。从职业教育的人才培养的角度出发，“校企合作”人才培养模式可以充分整合学校和企业优势资源，突出理论教学与实训相融合的教学模式，实现招人、育人和用人的“一体化”，全面培养高素质、高技能型人才。高职院校艺术设计专业和本科院校的艺术专业不同，高职院校艺术设计专业是一种以技能为课程导向，以谋求艺术设计职位为目的的专业，极其强调艺术设计技能的培养。而作为提供高职院校艺术设计专业最终的追求即职业岗位的企业，也在寻求着高素质的艺术设计技能型人才。因此，高职院校艺术设计专业的“校企合作”人才培养模式是有前景的教育发展模式。而且校企合作有利于提高专业对口程度，对合作双方都是利大于弊的有益尝试，应该持续探索、深入研究。

二、高职艺术设计专业校企合作之间尚待完善的内容

1.各方主体对建立校企合作教育模式的声音还有待统一

受传统的教育观念影响，大部分教育人士甚至包括学生及其家长，都认为学校应该是教育的圣地，不应该将企业引进学校和学校的专业进行对接。由此，各方主体对于建立校企合作的教育模式发出了不同的声音。虽然不乏赞同校企合作的声音，但是也仍然有很多反对的声音，这成了持续推动“校企合作”人才培养模式的阻力。

高职院校艺术设计专业主要培养的当然还是技能型艺术设计人才，即那些能够将所学的艺术设计知识应用到实际的作品或者项目设计中，将其转化为可衡量的价值的人才。很多人认为，艺术设计人才应该有进修的经历和优秀的设计作品，有历尽千帆的人生经历和看过万千艺术的深厚底蕴。所以，仍然有相当大一部分人反对将艺术设计门槛下移，校企合作还面临着较大的阻力。

2.校企合作时双方的沟通对话渠道有待拓宽

企业和学校的沟通路径其实是局限在了岗位培养要求上，而非更广阔的技能培训要求上。究其根本，校企之间的沟通障碍还是因为高职院校和企业双方的对话渠道有限，双方的合作模式和途径都比较单一。如果在高职院校艺术设计专业校企合作期间，合作双方缺乏有效的沟通途径，在学生进行艺术设计创作时是很难充分地体现企业的需求的。这样的情况下，高职院校艺术设计专业校企合作的效果往往会不尽如人意。

三、高职院校艺术设计专业促进“校企合作” 人才培养模式的具体策略

1.以培养学生的艺术设计技能为中心，构建“校企合作”人才培养模式

高职院校艺术设计专业进行校企合作应该达成一致的最基本问题之一就是关于人才的培养方向的问题。企业需求的是具有艺术设计技能的专业人才，高职院校艺术设计专业需要的是专业对口的就业岗位。因此，高职院校艺术设计专业要想更加彻底地推进校企合作，就应该以培养学生的艺术设计专业技能为教学中心，不断地提高技能教育水平。

对于高职院校艺术设计专业而言，需要提高自身的技能教育水平。而对于相应的企业而言，正是因为自身并没有高职院校的系统科学的艺术设计技能教育培训体系，才有需求去构建校企合作的关系。高职院校艺术设计专业在授课过程中，应该着重培养学生的实际技能，让学生更多地动手进行艺术设计而不是只停留在艺术设计知识的汲取上。而且艺术设计类专业本身就具有较强的实践性，高职院校可以和企业合作，企业为学生提供设计项目，让学生参与项目设计，然后先由校内评选，筛选出优秀的设计作品再分享给企业，合作企业为设计出优秀设计作品的学生提供见习的机会。合作企业为艺术设计专业的学生提供一定的实习岗位，能够让学生在实际工作中提升工作技能，从而培养更加合格的技能型艺术设计人才。

2.建立健全“校企合作”人才培养模式的保障机制，完善双方的风险防范体系

在高职院校艺术设计专业与相应的企业进行合作教学时，为了更加充分地交流合作双方的需求，高职院校应该积极地为校企合作创设畅通的对话条件和渠道，让更多企业能够了解到技能型高职艺术设计专业及校企合作的优劣势和社会意义。当然，校企合作的教育模式虽然不是从来就有的，但也并非完全是新事物。促进企业主动参与校企合作最重要的前提条件之一就是学校和政府是否为校企合作的模式建立起了完善的保障制度体系。

政府应该联合高职院校和相应的企业，建立起双方互惠共利、风险防范措施具备的校企合作保障机制。只有这样，合作双方的利益才能够得到较为充分的保障，校企合作才会创造出更大的社会价值。在进行校企合作时，为了防止高职院校教育意义变质，企业浪费资源，政府要参与进来充当协调者和监督者，完善法律法规，规范高职院校和企业的行为，为构建健康的高职院校艺术设计专业校企合作教育模式建立起高效的合作保障体制机制。

3.创新技能教育观念，立足实践，与时俱进

高职院校的历史其实是比较悠久的，早在20 世纪就已经建立起了培养技能型人才的学校。正是因为如此，传统的教育观念根深蒂固，对高职院校艺术设计专业的教学模式产生了较大的影响。而专业技能既是学生毕业后参与工作的重要基础，又是学生适应企业岗位变化和社会发展的过硬本领。因此，高职院校艺术设计专业在融入校企合作的教育模式时，一定要革除老旧思想，实事求是，与时俱进。

高职院校艺术设计专业在进行校企合作时，需要充分了解企业的需求，再根据新时代的教育环境和教育观念创新教育思想。高职院校艺术设计专业本身就是一个依附时代特色的专业，虽然各个设计师有各自的思想观念，但毫无疑问的是一个时代总会有一个大的美学框架。学生在进行艺术设计时，参考时代审美的偏好，是更有利于被企业认可的。因此，艺术设计专业本身就是一个与时俱进的专业，其思想理念也应该是创新的、开放的。因此，在进行校企合作的时候，也仍然需要不断地更新思想观念，以追求更加科学的教学指导思想来指导校企合作下的艺术设计。

4.强化实践观念，为学生搭建起校企合作的实习桥梁

实习是高职院校艺术设计专业的学生提升自我技能的重要途径，也是高职院校和企业联系最为密切的一种方式，高职院校学生在校期间就会参与一定时长的实习活动，以更好地适应日后的工作，提升工作技能。艺术设计专业的学生在高职院校学习期间所学习的大部分内容都是艺术设计是什么和如何进行艺术设计，而不是具体地创造出艺术设计作品。高职院校和企业合作培养技能型的人才就是要为学生搭建起将所学的抽象艺术设计知识转化为具体的艺术设计作品的桥梁，这座桥梁就是实习。

完善“校企合作”人才培养模式，高职院校艺术设计专业和企业应该建立起输送和接受实习生的关系。高职院校应该先根据企业的岗位要求对学生进行技能培训，在校内选拔适合的人选参与企业实习，在实践中强化专业技能。而没有能够参与实习的学生，也能够在技能培训中得到自我完善和提升，形成独特的对艺术设计实际应用的认知和想法。

四、高职院校艺术设计专业与企业进行合作的积极意义

艺术设计专业作为高职院校典型的技能型专业，本身对专业技能和毕业后的就业岗位要求就比较严格，是真正强调专业对口的专业。校企合作有利于提高艺术设计专业对口程度。此外，需要招聘艺术设计类人才的企业直接和高职院校对接，从高职院校中直接选取优秀的技能型艺术设计人才，更是直接促进了企业管理水平、企业口碑和项目质量的提高。因此，促进高职院校艺术设计专业校企合作是十分有必要、十分有价值的一项新时代教育改革举措。

五、结语

由于经济和社会的发展，企业的岗位空缺越来越大，特别是艺术设计专业这一类的技能型人才，更是存在着很大的社会职位空缺。但是，由于长期以来的专业不对口的教育和就业环境，导致高职院校迫切需要进行教育改革。而校企合作模式不仅可以改变高职院校艺术设计专业招生困难、就业率不乐观的状况，还可以促进企业的发展，是一举两得的正确举措。作为社会发展的源动力，技能型人才在推动社会发展的过程中发挥着重要的作用。不管是政府还是高职院校，抑或是社会组织或者公司企业，都应该主动积极地承担起培养优秀人才的社会责任，为培养技能型人才营造更加良好的环境。[本文系安徽中澳科技职业学院2020 年校级课题“技能型高职艺术设计专业校企合 作 问 题 及 对 策 研 究 ”(2020xjjy11)研究成果。 ]