职前幼儿教师钢琴弹唱技能训练的探索与研究

付珊珊 许雅芬

石家庄幼儿师范高等专科学校；河北工业职业技术大学

幼儿教师在教学过程中，除知识教学能力外，音乐教学能力也是必须拥有的技能。在所有乐器中，钢琴教学最受幼儿喜欢，其中钢琴教育也是学前教育行业中必不可少的一门课程。钢琴课对幼儿来说可以进行音乐知识的学习。钢琴课和其他教学科目不同，需要一定的专业性知识，那么怎样对幼儿教师职前进行弹唱训练也是很重要的一门课程。幼儿教师对钢琴教学的专业程度将会关系到幼儿钢琴学习的课堂进度，直接影响了教学效果。幼儿的钢琴教材是教师进行钢琴教育的参考书，教材内容的设计对幼儿教师是否能够有学习的兴趣有很大的关系，所以，要在职前进行幼儿教师钢琴弹唱技巧，才能更好的为幼儿服务。

一、幼儿教师职前培养的必要性

在新一轮的基础改革中明确提出，要对所有幼儿教学的全体教师要进行职前培养。对幼儿教师的职前培训能够提高幼儿教师自生的教学能力和职业素养，能够全面提高幼儿教师的全方位的能力。为以后的幼儿教育工作打下基础。遵守国家教育的相关政策指示，对幼儿教育工作者进行统一的职前培训，才能让我国的幼儿教育行业越来越规范，发展的越来越长久。

近些年来，国家对幼儿教育越来越重视，幼儿教育的发展也越来越好，在幼儿教学过程中延伸出的先进的幼儿教育经验和方法，需要定期的对幼儿教师职前培训，让教师能够更好的理解当前的教育形式和教学重点。为实现幼儿的全方位的发展，幼儿教师要做好终身学习的准备。让幼儿教师在职前培训中学到更多的理论性知识，便于应用到之后的幼儿教学过程中。对幼儿的思想发展过程和行为举动有一个全方位的学习，为之后幼儿的全方位发展提供教学基础。

幼儿教学是培养教师教学能力的开端，对幼儿教师进行相关方面的的培养。能够加强幼儿教师的教学能力，对创新教学方式都有建设性意义。在幼儿教育的职前培训中心，要将教育工作的意义作为培训的教学指导理论，对新的的教学理念和制度进行重点培训，全面提升幼儿教师的教学能力。对之后幼儿的全方位发展极其有利。职前教育的成功之处在于，对幼儿教育的教师教学能力强弱有直接影响，也间接影响幼儿教育的教学质量。所以进行幼儿教师的职前培训是幼儿教育过程中的重中之重。

二、职前幼儿教师钢琴弹唱技能训练策略

1.将学习进度合理化，降低钢琴弹唱技能学习难度。

大部分的幼儿教师专业的学生上学之前没有接触过钢琴弹唱，对钢琴知识和乐理知识等等都没有进行过系统的学习，钢琴这一乐器，本身就有其特殊性，幼儿由于年龄小手指灵活，是进行钢琴学习的好时机，对成年人来说恰恰相反，这些先天因素都对幼儿教师进行钢琴弹唱训练增加了难度，

对于钢琴弹唱课程来说，涉及到各方面的能力较多，不仅要有钢琴弹奏的基础，又要有一定的乐理知识，才能将钢琴弹唱这项技能学好、学精。因此要合理的设置钢琴弹唱技能训练的课程。先进行乐理等基础的学习，进行了一段时间的基础训练后，最后再进行钢琴的弹唱。首先进行就是认识乐谱和视唱基础的学习，从最简单的认识音符开始，到之后的认识五线谱，再到最后的对着乐谱进行视唱。钢琴弹奏方面从开始的单键弹奏，再到之后的连音弹奏，再到跳音练习等。都是从简单到复杂的进行知识的学习。这一阶段的学习是为了让幼儿教师在学习过程中学习好钢琴弹唱的基础，为之后提高钢琴弹唱能力打下基础。学好基础后开始进行幼儿钢琴弹唱的学习，对此类儿歌的指法进行反复练习。由于幼儿教师教学的特殊性，幼儿教师的钢琴弹唱技能教学主要学习儿歌。在今后的岗位上以儿歌教学为主。在之后的教学过程中，要把常用儿歌编曲找出来，让幼儿教师进行随机编曲，全方位提升钢琴的弹唱水平。

2.根据幼儿教师的钢琴基础，进行教材的选择。

幼儿教师的钢琴弹唱训练，与教学所选择的教材有很大关系，在教学过程中，入门教材过于复杂会认识那个幼儿教师失去进行钢琴弹唱训练的兴趣和自信，长此以往，幼儿教师的钢琴弹唱训练达不到训练的效果，失去了教学的意义。入门教材太过简单，将会导致，幼儿教师在钢琴弹唱训练中，认为训练太过简单，不能够很好的掌握钢琴弹唱训练的精髓，学习态度会随之发生变化，这样也失去了学习钢琴弹唱的意义。所以，教材的选择应该慎之又慎。

在教材的选择过程中，先从基础教学教材开始选择，选择乐理和视唱基础等基础类教学材料。也为了照顾哪些没有任何基础的幼儿教师进行钢琴弹唱的学习。让学生从最基础的五线谱乐理知识进行入手，先学会读谱、乐理等等基础内容，在进行视唱的教学，在钢琴演奏方面也是如此，在教师的教学过程中，现金简单简单钢琴练习曲进行练习，逐步增加难度。乐曲练习曲的选择方面，对幼儿教师的钢琴弹唱的训练，选择的主要是一些简单的儿歌进行练习。在幼儿教师的实际教学过程中，儿歌弹唱的概率大，所以在平时的练习过程中，要侧重这方面的练习，有针对性的对幼儿教师进行职前培训，才能让幼儿教师在教学中有的放矢。让钢琴教学变得简单。对钢琴的弹唱训练有一定的基础后，在进行幼儿教师钢琴乐谱的编排能力，为之后进一步学习钢琴弹唱知识提供夯实的基础。

3.对幼儿教师进行分层教学，重视教学基础的学习。

在幼儿教师的钢琴弹唱训练过程中会发现，幼儿教师的钢琴弹唱水平不一致，好多是零基础学习，还有部分幼儿教师会一些基础的知识，但知识的稳定性不高，教师在进行教学目的的设置时经常会碰到难题。还有就是，每个人对音乐的感受能力和对音乐的学习能力也是有所不同的，这就导致了同样的教学模式下，各幼儿教师学到的知识深度和广度都不同。这些都是幼儿教师在学习钢琴弹唱训练时的常见问题。

为了很好的解决这个问题，让幼儿教师在钢琴弹唱技能的训练过程中更好的进行知识的学习，可以对幼儿教师进行分层教学。根据学习过程的进度快慢，进行简单的分层，对于零音乐基础的同学来说，进行基础教学，养成良好的钢琴弹奏习惯。对于有一点基础的幼儿教师来说，进行钢琴弹奏基础的巩固。然后再进行深层次的钢琴教学，钢琴基础是幼儿教师进行钢琴弹唱训练的重中之重，学习任何东西都离不开一个好的基础和习惯。所以，在学习初期就要养成好的学习习惯。例如，很多幼儿教师在开始的学习过程中，养成了错误的弹琴手法和手型习惯，学习后期想要改掉这些问题有很大的难度。还有钢琴弹奏过程中的坐姿也很重要。很多基础的知识在前期学习过程可能感觉不到它的好处，不好的钢琴弹唱习惯，会导致后期好多音节的弹奏会出现问题，这些都是幼儿教师在学习过程中，特别需要注意的问题。因此，在进行钢琴弹唱训练的过程中，前期的各种训练一定要引起重视，才能为今后的弹唱训练打下良好的基础。

4.重视教师教学成果的检验，针对性的进行课堂辅导。

对于很多钢琴基础薄弱的学生来说，没有好的训练基础，更没有好的学习方法，所以在学习过程中会出现厌学情绪，不知道钢琴学习的开端在哪里，应该怎样快速进入学习的状态，长此以往，幼儿教师在钢琴的学习过程中，缺乏主动性。不能够很好的进行钢琴弹唱的学习。在课堂上不能对乐理知识和弹奏方法进行理解，课后想要复习更是无从下手，长时间的这种状态，幼儿教师在训练过程中会跟不上讲课教师的讲课速度，后期想要进行跟上来更是难上加难。钢琴的弹唱学习和其他学科不一样，要时刻进行钢琴知识的联系。幼儿教师除了要在教学课堂上对弹奏方法和乐理知识进行了解外，还要进行长时间的联系，才能逐步理解钢琴的弹奏技能。再加上幼儿教师的课程丰富性高，学习的课程比较多，课后进行钢琴练习的时间就很少了。

这就要求授课教师对幼儿教师的钢琴弹奏课上课后作业进行检查，不能任其随波逐流。很多幼儿教师的学习主动性很差，授课教师更要对幼儿教师的作业完成情况进行检查，帮助幼儿教师进行钢琴弹唱技能的学习。从另一方面来说，钢琴弹唱是一门技术性的课程，需要授课教师对幼儿教师在学习过程中的问题进行针对性的指导，在单独的指导过程中，能够发现幼儿教师在钢琴弹唱学习过程中的不足，能够更好的了解学生的学习和理解情况，及时有效的进行指导，为幼儿教师之后的钢琴弹唱学习打下基础。

5.借助科学技术进行钢琴教学，提高课堂教学的效率。

随着科学技术的飞速发展，家住多媒体平台进行教学，是当今社会最流行的教学趋势。在幼儿教师进行钢琴弹唱的训练时，很对学校的硬件设施跟不上，不能让所有人进行钢琴的练习。因此培训学校应该提升自身的硬件设备。授课教师利用对媒体进行辅助教学。在进行钢琴弹唱技巧的训练时，利用多媒体教学，在教师进行指法讲解和乐理知识时，幼儿教师能够直观的看到教师的示范，便于幼儿教师更好的对授课内容进行理解，合理有效的使用多媒体进行钢琴糖厂技巧的训练，能够使教学课堂变得生动具体。提高教师的教学效率。

三、结束语

在对幼儿教师进行职前钢琴弹唱技巧的训练教学时，让时刻注重幼儿教师钢琴知识的基础，从基础开始进行训练，对学习目标要进行合理化的设置，选择教材时要注意选择适合当前教学的目标的教材，要时刻提醒幼儿教师进行钢琴技巧的练习，提高钢琴的弹奏技巧，重点学习钢琴弹奏过程中的基础性知识，为之后加快钢琴弹唱技巧的学习打下基础。好的职前培训，会让幼儿教学在教学过程中，不惧怕任何困难，为国家提供更多的专业性人才。