初中语文教学强调学生人文素养培养的重要性探讨

骆凯婷

摘要：在初中语文教学中培养学生的人文素养不仅是课改提出的要求，也是实施素质教育的重要因素。初中语文教师要强调学生人文素养培养的重要性，要通过理念方式、手段工具的创新落实下对学生人文素养的培养。

关键词：初中语文;人文素养;培养重要性

语文是所有学科中最能体现工具性和人文性的学科。受传统应试教育的影响，初中语文教学注重的是工具性，教师们所应用的方式大多为死记硬背式，学生们只能对知识进行被动学习和记忆。因为这些方式，大多初中学生根本无法增强个人能力，更别提人文素养的发展。而在素质教育背景下，注重的是对学生能力和素质的培养。为此，初中语文教师需要在教学中，注重语文学科的人文性，在了解到人文素养培养的重要性后，创新方式，发挥学生个性，丰富学生的情感，提高学生的人文素养。

一、初中语文教学中培养学生人文素养的重要性

在当前初中语文教育教学领域中，随着新课改和素质教育的逐渐深入，实现三维教学目标的最基础、最关键的要素就在于对学生人文素养的培养。众所周知，在新课标下，初中语文教师们不仅需要重视对基础知识的讲解，还要注重对学生技能的传授，更要注重培养学生的人文素养和精神，这样才能健康发展初中学生。在初中语文教学中，强化学生人文素养的培养，不仅提高了初中学生的人文素养水平，还促进了社会的进步发展。目前，我国社会主义经济发展的速度不断加快，人们生活的物质水平正不断提高，与此同时，人们不再将眼光放在外在环境的追求上，还放在了人文素养的提高上。因而在教学领域中，尤其是初中语文教学中，越来越多的教师们改变了自身的教育教学理念和方法，想方设法的改变学生的学习态度，更注重对人文素养的渗透。以期通过不断的人文素养渗透，丰富和完善学生的精神世界。

二、初中语文教学中培养学生人文素养的途径

（一）挖掘教材人文价值，培养情感理解能力

對教材的重视是对学生人文素养进行培养的首要前提。初中语文教材中有许多优秀的作品，其中不乏千古流传的经典古诗文和近现代涌现出来的名篇佳作。作为优秀的语文教师，在语文课堂教学中，要引领学生对教材的人文性、课文中的积极思想进行发现和挖掘;以教材为立足点，对于学生思考有利的情境进行创设，根据教材进行提问。学生们自己要在思考中，对课文中积极向上的人生观、价值观等进行思考。其次，教师要尽可能的了解学生的个性特点和学习情况，以教材为支点，以生活实际为联系，对学生实施因材施教。学生们要在换位思考中，对文本中体现出来的情感和思想内涵进行深入理解。全面发挥教材的作用，通过对教材中大千世界的了解，提高学生的情感能力。与此同时，对学生而言，只是单纯的书面知识学习还不够，其还应该在集体环境中学习。所以教师们可以尝试着应用小组合作学习方式。在课堂教学前，指导学生们自由组合，对知识进行预习。在课堂上，要对学生给予充分的关注，要求学生们在合作中进行小组探讨，交流后提出自己的学习意见，教师则适当的指导学生。课后教师要了解学生的交流心得后，继续指导学生们以小组合作方式对所学知识进行复习。利用这样的方式，将课堂主体还给学生，针对性的培养学生的思考能力、语言表达能力、情感理解能力，从而提升其人文素养。

（二）敦促学生多练写作，提高情感表达能力

在学生人文素养的培养中，教师要督促学生多练多写。教师可以指导学生们进行作文创作，可以让学生们每天写日记，每周写周记;在创作的途中，要对相应的资料进行翻阅查询。教师则需要加强对学生的指导，改变传统格式化的写作方式，学生们可以以自己的兴趣偏向为前提，在积累知识后，以创新的行文方式进行创作。学生们需要在创作中，对自己的思想和情感进行表达，要在文章中融入自己的心理诉求。教师要掌握学生的学习动机和心理，有的放矢的对学生展开教育;要给学生的写作表达创建平台，加强对学生的写作指导，激发出学生的积极思想。让学生们在文章中摒弃负能量，传播正能量;在良好的沟通基础中塑造健全人格，在表达能力的增强中提升素养。

除了写作还有阅读，良好的阅读通常可以提高学生的审美能力。初中语文教师们要在课堂教学中以课堂和教材为立足点，督促学生阅读经典，指导学生适时进行知识拓展。阅读方式可以有很多种，如课堂演讲、模仿写作、交换阅读等。课堂演讲，在学生们阅读经典作品后，要指导其在课堂上以演讲方式，对自己的读后感进行表达。这样可以改变以往走马观花式和浮光掠影式的阅读，让学生们形成深刻的阅读印象下，有机结合阅读内容和自己的观点，形成自己的阅读思想。模仿写作则是需要教师们在学生阅读后，对模仿经典写作的课后学习任务进行布置，学生们在完成任务后再对其进行讨论品评。这样做的目的在于让学生们在写作中巧妙应用阅读中学到的知识、感悟的心得，从而在回味、运用和涵咏中，拓展思想深度，提高阅读和写作水平。交换阅读则是由教师加强鼓励学生，学生们可以对自己阅读的书籍文章等进行交换，并在身边同学都阅读后讨论自己的阅读心得。交换阅读旨在加强学生对更多知识的学习，拓宽学生的视野，让学生们以不同角度积累知识和思考问题，提升个人能力。

结语

在素质教育的深入实施中，初中语文教学所重视的不再是对知识的灌输式讲解，而是学生对古今中外优秀文化的自主学习、人文知识的积累、精神素养的培养。作为初中语文教师，要发挥教材的作用，在自身深入研究课本知识后，敦促学生多练多写。在阅读和写作的练习中，增强情感理解能力和表达能力，提升人文素养。

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