“重复”不止，创意无休

迟玲玲

摘  要：几米是著名的绘本作家，作品以图为主、字为辅的创作形式，很适合幼儿的欣赏特点。本文所关注的不是绘本的故事內容，重点在于绘本的图画，画面中较多地使用了重复这样的手法，但他的重复并不是简单的重复，而是富有变化的重复。

关键词：几米绘本;重复手法;装饰画;变化

一、看几米绘本中的重复手法

几米绘画作品富有童趣。读几米的书，我们会忆起自己也曾是小孩，而小孩的世界和成人的我们认为理所当然的，并不一样。他用一张张图和几句话，便明白地道出了幼儿的心声——幼儿的担忧、恐惧、疑惑、快乐和愿望。当然还有抗议，抗议大人对他们想法的漠视，抗议这个世界对小孩的种种误解。

二、变化的重复手法在大班装饰画活动中的运用

从大班装饰画活动的特点出发，选择具有典型性、可欣赏的范例，大班幼儿在绘画能力方面已经有了一定的基础，拥有了大量的绘画经验，因此在装饰画活动大都运用已有经验以及一定的技巧如：二方连续、四方连续、四角、四边对称等方式有规律地进行图案装饰，大班幼儿的装饰画内容在图案的结构、颜色的选择和纹样的变化上都相对复杂起来。能力强的幼儿会将画面装饰的丰富有序、图案较为复杂，而能力稍弱的幼儿就装饰得简单些。幼儿可以根据自己的能力来进行创作，无论能力高低，均能创作出完整的可欣赏的画面。

三、变化的重复手法运用于大班装饰画活动的关键所在

（一）恰当选择欣赏的作品及表现的内容

对于适宜于成人欣赏的绘本题材，怎样从中选择适合于幼儿欣赏创作的范例是关键之一。绘本叙述与表达的是一个相对完整的故事、情感，既然探索的是重复手法运用于大班幼儿装饰画活动中，所提供给幼儿欣赏的只是绘本中的一张或几张具有代表性的图片，那么教师在引导幼儿观察时就只能根据画面本身来理解，而对于绘本的整体情感的表达则不是重点。

（二）丰富创作的形式和作品呈现的方式

单一地采用固定的模式开展活动，会让幼儿失去新鲜的感觉，如何让幼儿“保鲜”呢？对创作的形式以及作品呈现的方式进行变化是方法之一。所使用的创作形式包括蜡笔、水粉、线描、蜡刻等;呈现的方式也多种多样，有瓶子、餐盘、纸盒、椅子等。幼儿在不断变化的活动中体验乐趣，感受成功，从而对几米的作品中的重复手法也产生了浓厚的兴趣。

（三）注重情感的激发与表达

毕加索认为，每个儿童都是艺术家。幼儿在用自己的视角、自己独特的方式表达着自己对事物、对事情的看法。幼儿装饰画活动内容的选择、教学方法的运用都应融入一定的情感。因为装饰画本身就是一个比较枯燥的内容，如果再与情景相隔离的话，幼儿就更不感兴趣，很难投入其中。也正是基于这个原因，装饰画活动设计要紧紧与有趣的情节相融合，这样才能取得好的效果。

（责任编辑：陈华康）

参考文献：

[1]李翔. 浅谈现代儿童绘本中的设计表现手法[J]. 工业设计，2017（07）：82-85.

[2]陈曦. 论重复手法在插图中的应用[J]. 神州，2013（12）：31.