数学教学中培养学生创新意识的原则及方法

邹香梅

摘  要：创新意识已成为衡量小学生综合学习效果的一个关键指标，所以在小学教育体系中，如何培养学生的创新意识已成为非常重要的教学任务。本文以小学数学学科的教学为例，对培养学生创新意识的原则及方法进行了介绍。

关键词：小学数学;创新意识;原则;方法

一、小学数学教学中培养学生创新意识的原则

1. 趣味性。以往的小学数学教学中，由于老师总是采取呆板、枯燥的理论教学模式，导致学生的学习兴趣不高，逐渐失去了学习的自信。因此，新课改背景下，老师要将趣味性的教学模式及手段引入到教学中，快速集中学生的注意力，让学生对所学内容感兴趣，这样在教学中很容易激发学生的创新欲望。

2. 问题性。问题是引导学生探究的前提，是老师教学中必须要重视的问题。培养小学生创新意识的过程中，老师要向学生进行示范性的质疑，鼓励学生主动质疑，提出较多有价值的问题，而学生在探索问题的过程中，其思维会处于不断发散及创新状态，有利于学生创新意识的形成。

3. 求实性。每个孩子都是独立发展的个体，所以他们的思维能力、接受能力等都会有较大的差异。老师在教学中必须要正视学生间的差异，开展针对性的教学活动，最大限度地去开发学生的学习能力，实现对学生创新意识的培养，促使全体学生共同发展。

二、小学数学教学中培养学生创新意识的方法

1. 创设教学情景。通过教学情景的合理創设，学生能够积极参与到课堂学习中，锻炼自身的学习能力，为创新意识的提高奠基。因此，小学数学老师所创设的教学情景，既要让学生能够获得知识，又要能够对学生的创新思维进行培养。

2. 加强对学生创新思维的训练。培养学生创新思维方面的意义非常明显，如加深学生对知识的理解，增强学生的思考能力、沟通能力、交流能力，提出自己的独特见解，有助于提高老师讲课效率的提升。因此，小学数学老师不仅要具有训练学生创新思维的意识，还需要具有训练学生创新思维的能力，要善用不同的方式来训练。老师设计的问题要具有层次性，以便满足各层次学生的思维需求，从而促使每位学生都能够通过发散思维来掌握此部分的内容，具有解题的基本能力及创新解题能力。

3. 设计开放式的作业。小学数学教学中培养学生的创新意识，除了需要注重课堂教学外，还需要注重课后练习，可以给学生布置开放性的作业，在解答问题中培养学生的创新思维。对于课后练习题的设计，老师需要加强对学生解题过程中所用方法的关注。比如有关“长方形面积”计算教学中，练习题的设计一般都会给出长方形长宽的数据，让学生对其进行计算。此种练习题的侧重点在于学生对公式的理解与记忆，对学生创新思维能力方面的培养作用不明显。因此，老师需要根据学生的生活实际来设计开放性的练习题。

小学数学教学中培养学生的创新意识，有助于学生数学学习兴趣、学习能力及素养等的不断提高。老师需要从创设教学情景、加强对学生创新思维的训练及设计开放式的作业等方面入手，强化对学生创新意识的培养效果。

（责任编辑：淳  洁）

参考文献：

[1]熊长生. 新课改背景下小学数学教学中培养学生创新意识的原则与策略[J]. 中华少年，2019（09）：63.

[2]王秀芹. 小学数学教学中培养学生创新意识的原则与策略[J]. 天津教育，2019（27）：122-125.