巧用网络提高课外阅读成效策略探析

2021-11-07 20:54缪吉燕
课堂内外·教师版 2021年9期
关键词:网络信息技术课外阅读教学策略

缪吉燕

摘  要:小学语文教学中,阅读教学是教师关注的重要教学内容。在新的教学时期,教师需要利用信息技术对课外阅教学内容进行积极拓展,促使现代语文教学完成有效的教育创新。

关键词:小学语文;网络信息技术;课外阅读;教学策略

一、网络在语文阅读教学中的优势

网络中存在海量阅读资源。随着网络技术的发展,大量的传统阅读文本上传到网络中进行共享。此外大量教育工作者的教育經验和创新方案在网络中得到了更有效地交流。随着移动设备的普及发展,教师和学生之间的联系不断加深,给阅读教学的广泛开展铺设了重要基础。

网络中拓宽了教师的课外教学途径。信息技术在当代学校教育中发挥着越来越多样的作用。在课堂教学中教师可以通过多媒体教学为学生提供更多样的阅读资源和引导教学,使学生的课堂阅读学习质量得到提升。课后教学中,教师也可以通过教育专网、信息设备给学生提供阅读学习资料,使教师的传统教学途径得到拓宽。

信息技术促进教师教学理念的转变。信息技术使教师从网络中不断获取最新的创新教学经验,使课堂教学的动态更新和调整成为可能。教师需要在教学中保持积极进取的态度,对传统教学方式进行积极的创新改造。课堂中的信息技术教学改变了师生之间的教学关系,教师的引导教学策略得到更有效的应用和实践,师生之间的管理关系逐渐模糊,降低了学生在课堂中的焦虑情绪。对提升学生在学习中的主观能动性创设了重要条件。

二、促进网络信息技术在小学语文课外阅读教学中有效应用的策略

教师对课外阅读资源进行筛选。网络提供了海量信息资源,但阅读内容的质量参差不齐,对学生的价值观塑造造成了冲击。此外学生使用网络的能力有限,教师的导读教学作用得到凸显。教师需要根据学生的年龄挑选适合学生阅读的文章,结合教材内容延展,促使网络教育资源更适合学生发展的需要。

建立和学生稳定的网络联系方式。在小学课外阅读教学中,教师保持和学生的有效联系对教学的有效开展具有重要意义。对此教师需要积极地和学生家庭取得联系,利用现代社交软件保持和学生群体的有效沟通,促使家长为学生的课外阅读提供更多资源,保持对学生的有效引导和监督。使家庭教育在课外阅读教学中发挥更大的作用。

在课堂内对课外阅读资源进行介绍。在课堂教学中教师可以利用信息技术培养学生的课外阅读兴趣,为学生的课外阅读提供积极的引导。此外,教师可以鼓励学生自主评价感兴趣的课内文章,教师根据学生的兴趣进行课外阅读内容推荐等。

向学生传递课外阅读资源。教师需要通过教育专网、发布阅读资料和书单、微课教学等形式,保持对课外阅读内容的有效推送。对此教师需要定期对课外阅读资料进行总结,促进师生网络交流的有效开展等。

开展读后感课堂分享活动。为了检验学生的课外阅读成果,同时激发学生进一步阅读的兴趣。教师可以定期开展一些读后感阅读交流活动。让学生对自己的阅读目录和阅读感受进行分享,使学生彼此之间的阅读视野得到提升,培养积极的课外阅读氛围。

(责任编辑:莫唯然)

参考文献:

[1]弥刚军. 小学语文课外阅读指导策略研究[J]. 散文百家(新语文活页),2021(02):51-52.

[2]宋庆爱. 网络环境下小学语文高年级课外阅读分析[J]. 中华少年,2019(13):60.

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