新时期小学班主任班级管理发展创新的思路

刘广香

山东省邹平市长山镇范公小学，山东邹平256206

学生是国家未来的希望，所以，教师要重要小学教育中的班级管理工作。随着我国教育体制的不断升级，小学班级管理方式也随之改变，班主任对班级的管理也趋于系统化和规范化。班级是学生在校期间的主要场所，班级管理的水平直接影响学生的未来发展和学校教育体系的建设。班主任在班级管理中，要尊重学生的性格差异，与学生建立良好的沟通，了解每个学生的实际情况，对于管理中出现的问题，教师要及时的纠正，不断地创新班级管理方式，通过有效的管理方法来提高班级管理效率，从而促进学生身心健康与学业的全面发展。

1 积极开展班级建设活动

在忙碌的教学与学习中，教师要充分的利用课下时间举办有意义的班级建设活动，例如，小学生阅读朗诵比赛、歌咏比赛、话剧比赛等，通过这些丰富的课余比赛来栽培学生的兴趣爱好，为学生建立一个可以展现自我风采的平台。而且，在活动的参与中，还可以培养学生的团结精神，让学生之间互帮互助，共同学习与成长。久而久之，通过这种有效的途径就可以为学生营造出一个轻松愉快的班级氛围，从而加强班级的凝聚力与荣誉感，使其形成校园中独特的班级文化。另外，教师可以组织学生进行实践活动，如在植树节时，学校可以举办“热爱自然——为校园添一片绿”的主题活动，引导各班级，各小组的学生积极展开植树活动，班级小组要分工明确，每个小组负责不同的事情，如刨土、种植、撒种、浇水等。在活动结束以后，班主任还可以带着学生参观校外的农场让学生观察大棚种植和无土栽培后，写一篇种植作文。通过有趣的实践活动，学生既可以学到课本上没有的知识，还可以领略大自然的风采，丰富学生的情感体验。

2 建立良好的师生关系

一直以来，师生间的关系是班级管理的重点，师生间关系的是否和谐，直接影响到学生的未来发展，而且对我国班主任班级管理工作效率有着重要影响。所以，班主任在班级管理中，要采取有效的方式来促进师生间的良好关系。在班级管理中，教师要明确学生的位置，坚持“以人为本”的教育理念，尊重学生的性格特征，在日常教学中要加强与学生之间的交流与沟通，对待学生要亦师亦友，以和善的态度面对学生，引导学生将教师当做朋友，让学生可以对老师袒露心扉。另外，教师还要与学生家长建立良好的沟通，保持密切的联系，了解学生校园外的情况，并在家长的支持下，教师运用科学、合理的方式教育学生，促进学生的身心健康发展。

3 引导学生参与到班级管理中

在班级管理中，班主任要引导学生积极的参与到管理活动中。班主任可以建立公平合理的班干部评选制度，鼓励学生积极地参加选举，协助班主任的日常管理。教师要引导班干部与其他同学多交流，了解班级学生的情况，如果遇到有问题的学生要及时的报告班主任。教师也可以采用轮流坐岗的形式，一周一换，让每个同学都有机会当班干部，来锻炼学生的管理与组织能力，并且在管理中体会班主任的不易，使学生能更好的配合班主任的工作。

4 制定个性化班级管理对策

在小学班级管理中，教师要结合学生的个性化特征来制定针对性的管理对策。小学生由于年龄与性格等问题，自控能力与自律能力比较弱，其中的影响因素也非常多，因此教师要衡量其中的因素。如果其中影响小学生的因素非常多，那么班主任的管理工作就会增加难度。所以，为了促进班级的管理效果，班主任应当深入到学生的日常学习与生活中，充分了解学生的具体情况，并结合学生的情况执行有针对性的管理计划。在制定班级管理规范与制度时，班主任要有足够的耐心，这样才能使制度发挥出最佳的效果。

5 充分运用“小团体”的作用

在班级中，学生之间往往会组成多个小团体。形成小团体的因素有很多，有的是因为性格相投，有的是有着相同的兴趣爱好，也有一些是社交圈相似而走到一起。为了能提升班级管理的效率，教师应充分的利用小团体优势来实施管理工作。对于班级的一些小团体，班主任不能盲目的打压，或者是采取强制措施去管理，而是要对其进行积极地引导，让小团体充分的发挥带头作用，对班级学生起到积极的示范作用。从而使学生之间能友好的相处，确保班级管理的和谐发展。

6 时刻关注学生的日常生活与心理状态

班主任在班级管理中，要站在学生的角度上思考问题，时刻关注小学生的动态。现如今的小学生普遍都是独生子女，加上家长的过分宠爱，使他们严重缺乏独立能力，所以使他们对班级劳动，甚至家庭劳动产生抗拒心理。因此，在班级管理中，班主任要树立正确的教育观念，端正工作态度，真正的关心学生、爱护学生，促使班级管理工作的顺利开展。做到真正的关爱呵护学生，了解学生的内心情感世界，从而成为一名合格的优秀班主任。

7 完善班级管理评价体系

在班级管理中，评价是制约和引导学生行为的重要因素，因此，在班级管理中，教师要不断完善评价体系，使班级管理工作更加有效。例如，一名小学生乱扔垃圾，班主任对其进行了严厉的批评，这就属于一种严格的否定性评价，然后对这种不好的行为给予负面强化，从而使小学生不会犯同样的错误。在实际管理中，班主任不能刻意的把学生个体的一些行为进行长期的负面评价，因为长期的这种评价会导致学生无法改变自己的不良行为。另外，教师还要避免用一个学生的优点来与一位学生的缺点进行比较，这样会影响学生的健康发展。

8 诚信、公平对待学生，激发学生的责任感

在班级管理中，班主任还应该积极地建立奖励机制，从而激发学生的积极性。如在一些班级活动后，教师要按计划给予学生奖励，激发学生学习兴趣，拉近师生间的距离，通过教师自己责任心的建立来激发学生的责任感。只有讲诚信才能获得学生的尊重与信任，也能树立教师的威信。在班级管理中，班主任要始终坚持公平公正的原则对待每一位学生，保持中立来看待问题，不能将学生进行分类，更不能因成绩、家庭、性格等对学生进行区别对待。同时班主任还要尊重学生的人格，不能以高高在上的态度对待学生，更不能是“班主任说了算”，要切实保障学生的根本利益，面对突发情况能灵活应对，从而提高班级管理水平。

总而言之，班级管理工作对学生的成长与学习有着重要的作用。班主任是小学生在教育期间接触最长的人，可以有效的引导和监督学生的方方面面，学生只有养成了良好的习惯，才能更好的发展起来。在班级管理过程中，班主任要加强与学生之间的交流，加深与学生之间的情感，为学生构建良好的班级氛围，还要尊重学生的个性差异，通过有效的管理方式来体现班级管理的重要性，以促进学生身心健康的全面发展。