要不要走进班级中的“小团体”

任玉岩

“洋洋妈妈，洋洋最近在学校打群架了！”当洋洋妈妈接到老师打来的电话，都不敢相信自己的耳朵。她无法相信，从小到大都一直乖乖的洋洋竟然会打群架？洋洋妈妈匆匆赶到学校，只见五六个打架的孩子被叫到办公室里站着，其中就有洋洋。幸运的是，那个被打的学生小凡伤势并不严重。原来，小凡在课间和一个同学碰了一下，起了争执，洋洋就和几个同学一拥而上把他打哭了。幸亏老师及时赶到，制止了他们。听同学们反映，洋洋最近加入了班里的“双泉帮”，这个帮派里的孩子经常会欺侮其他同学。

当天晚上，洋洋放学回家后，父母和他进行了一次严肃的谈话。父母亲警告洋洋，必须马上和“双泉帮”脱离关系，不准再和其中的任何一个同学来往了。洋洋看着严厉的父母，承认是在“双泉帮”同学的怂恿下，才参与了此次打架，他答应父母今后再也不参与这种小团体的不良行为了。

同学之间的“小团体”分几类？

班级中的“小团体”，也称反班级型非正式群体，这类群体也称为自然团体，是相对于班委会、团小组等一类正式群体而言的，是无正式规定下学生自发形成的群体。

校园生活中，同学之间往往会自发结成各种类型的社交小团体，这些小团体都有哪些类型呢？据调查显示，绝大多数校园中都存着一定数量的非正式群体，最典型的莫过于三五个学生组成的伙伴群体。有学者曾将班级内的“小团体”分为四种类型：积极型、中性型、消极型和破坏型。

积极型“小团体”：这类小团体的目标与班集体的目标完全一致或基本一致。团体成员能够自发的组成互帮小组，利用课余时间相互切磋学习，共同争取优异的成绩。

中性型“小团体”：这类小团体在班级内既有积极作用，又有消极作用，他们的活动，有时与班集体目标一致，有时却不一致。例如一些体育特长生在运动会上可以为班级争得荣誉，可有时却会在教室内大声喧哗，影响其他同学的学习和休息。

消极型“小团体”：这类小团体通常是由班级内学习成绩不好的或调皮捣蛋的学生组成的。他们常常会不管不顾，随心所欲地活动，与班集体的目标不一致，对班集体任何事都毫不关心，但一般不会有什么恶劣的破坏行为。

破坏型“小团体”：这类小团体的活动往往会对班级体产生极坏的影响，通常会造成较大的危害，如偷窃、勒索他人钱财等。

积极的小团体对学生心理发育的影响有益无害，它能带给参与者一定的安全感。同时，也锻炼了团体成员的社交能力，增强了学生的认同感和责任感。消极型小团体和破坏型小团体则给集体成员带来了不安全感，给学校造成了极大的危害。这样的小团体最需要老师和家长正确的引导。

班级中为何会产生“小团体”？

在小学和初中阶段，青少年之间最容易出现一些“小团体”。少的三五个人，多的十几个人不等。在学校的集体生活中，班级中形成小团体的原因其实很多，主要原因如下：

1、从众心理。正处于青春期的青少年，缺乏辨别是非的能力，容易受周围同学的影响，如看到有一些孩子三五成群地聚在一起，就会自然而然地凑上去。另外，青少年很容易被小团体影响，进而跟随小团体成员去思考、判断、行事，认为成员们的行为就是正确的。

2、不想被“小团体”孤立。青少年往往更需要陪伴和关心，在小团体里，大家互相关照，互相分享。小团体不会让参与者感到孤单。此外，有些青少年会认为，若不加入小团体会显得自己被同学们孤立了。

3、有共同的兴趣爱好。拥有共同兴趣爱好的同学最容易形成小团体，因为大家志趣相投，有共同的交流语言。小团体之间积极、阳光的话题促使大家互相学习、共同进步，但消极、负面的话题让小团体成为一个负面的磁场，更容易导致不良的群体伤害事件发生。

要不要加入“小团体”？

“我要不要加入小团体呢？”这常常是很多青少年都会感到困惑的一个问题。面对不同类型的小团体，我们要怎么判断和选择呢？

面对不同类型的小团体，要学会区分它们的类型。对于积极型的小团体，青少年要积极踊跃地加入，积极型的小团体主要包括各种类型的学习兴趣小组，比如英语兴趣小组、数学兴趣小组等，同学们在其中能够增进知识，结交朋友；积极型的小团体也包括一些兴趣爱好类的团体，如乒乓球、足球、音乐、美术等这一类小团体，这类小团体能够促进青少年的全面发展。对于消极型和破坏型的小团体，青少年应该自觉抵制这类小团体，并主动向老师举报这类小团体。比如由校园霸王组织的打架小团体，以及喜欢炫耀、攀比、惹事生非的小团体，它们会对校园生活产生不良的影响。面对不同类型的小团体，同学们要理性判断它们的类型，远离不健康的“小团体”。

在校园生活中，面对各类小团体的诱惑，我们要保持理性的判断。我们要积极加入健康、向上的小团体，坚决抵制消极、破坏型的小团体。如果小团体要参与违反学校规定的不文明行为，应坚决抵制，并尽量劝同学们不要去参与。最后，希望你能找到一个健康、向上的小团体，享受快乐的少年生活！

（责任编辑/王滢）