浅论如何提升高中语文教学的有效性

周宇

【摘要】伴随着经济社会的持续稳定发展，教育体制改革也在产生了显著的成果，对于高中语文而言，在教学效率和在教学质量上要求也变得越来越高。高中阶段由其普遍性也有其特殊性，普遍性在于作为培养学生语文核心素养的一个组成部分，与以前的语文教学是一脉相承的，特殊性就在于这是学生步入高效的一个跳板，对学生语文核心素养的培养具有关键性的奠基作用。因此，教师应当为学生的长远发展着想，致力于提升高中语文教学的有效性，开展高效的语文知识点教学实践。

【关键词】高中语文;有效教学;读写结合;生活化教学;合作学习

在新课程改革不断深化与时代不断发展的前提下，学生自主学习能力的有效发挥成为了提高教学有效性的重要方面，也成为了教师促进学生语文水平有效提升的重要“法宝”。在以往的高中语文教学实践中，教师照本宣科式、灌输式的教学模式，会大大的降低教学效率与教学质量，还会使学生在学习过程中产生倦怠感。有鉴于此，教师应当以创新性的理念进行教学，首先从思想观念上注重学生学习自主性的发挥，并且在此过程中培养学生良好的学习习惯，为学生日后综合素质的全面发展奠定坚实有力的基础。

一、运用读写结合阅读方法，促进学生阅读质量的提升

在提升高中语文教学有效性的过程中，有一个值得注意的角度，那就是学生阅读能力的有效提升。阅读是学生在学习语文知识点中最常见的学习方法，也是获取语文知识点的主要途径之一，还是学生理解相关文本、体会其中思想的重要手段，这也就说明了学生阅读能力的重要性。有鉴于此，教师必须对提升学生的阅读能力予以足够的重视，将之摆在语文教学的突出位置，并且运用读写结合的阅读方法，引导学生将阅读与写作结合起来，通过阅读能力的提升也促进写作水平的提高，达到“一箭双雕”的教学效果。

例如，在学习《荆轲刺秦王》时，这篇课文描述了一个经典的典故，即“荆轲刺秦”，表现了燕赵勇士无所畏惧、慷慨悲壮的气概。本着“运用读写结合阅读方法，促进学生阅读能力有效提高”的教学理念，我首先引导学生深入的了解了读写结合的运用方法，在此基础上提高了学生的认知，而后引导学生在读写结合的基础上展开了对课文的阅读，我还要求结合课文下方的注释，采用圈点勾画做批注的方式，对课文的内容进行模块化的学习，通过一个个模块的设定，有计划、有步骤的对课文内容进行深入的学习，不仅提升了学生在学习过程中的效率与质量，还有效的促进了教学有效性的提升。

二、运用生活化教学方法，促进学生情感表达能力的提升

在提升高中语文教学有效性的过程中，学生情感表达能力的提升可以促进阅读理解能力的提高，还有利于让学生能够倾注自己的感情去感受文本中的思想内涵，对培养学生良好的学习习惯、陶冶学生的情操、丰富学生的思想感情具有重要的促进作用。生活化的将教学方法，可以有效的建立高中语文课堂与实际生活之间的纽带，并且在教学过程中创设契合学生心理预期的教学情境，进而有效的提升学生的情感表达能力。因此，教师应当在教学过程中注重生活化教学模式的引入，引起学生的共鸣。

例如，在学习《小狗包弟》时，本着运用生活化的教学方法，促进学生情感表达能力有效提升的教学理念，我首先立足于教材内容，采用生活化的方法为学生做了课前导入，在课前导入的基础上创设了具有浓厚的生活化气息的教学情境。在教学情境的影响下，学生的学习积极性得到了一定程度的提高，而后我要求学生运用读写结合的方法进行课文的快速阅读，把握课文的主要内容即可。与此同时我与学生进行了互动，要求学生联系实际生活中的内容，在课堂上分享自己的宠物，并且讲述在实际生活中所发生的事情。在课堂联系实际、理论结合实践的前提下，学生进行了课堂分享，极大的提高了课堂的活跃程度。

三、运用小组合作教学法，增强学生的协作能力

在提升高中语文教学有效性的过程中，教师不仅仅需要注重学生自主学习能力的培养，还要对学生团队精神与协作能力予以足够的重视，将二者的培养结合起来，促进学生综合语文素质的全面提升。随着社会的发展与新业态的出现，对学生团队协作能力的要求越来越高，学生仅仅依靠自身的力量往往会导致独木难支。因此教师应当在教学过程中，在注重学生学习自主性有效培养的前提之下，运用小组合作学习法，让学生在合作学习中培养团队精神，增强交流能力与知识运用能力。

例如，在学习《飞向太空的航程》时，为了让学生的团队精神与协作能力得到有效的培养，我组织学生进行了科学的小组划分，进而促进小组合作教学模式的运用。而后我引导学生以合作小组为基本单位，进行课文的理解与感受，在学生对课文主题内容有了一个全面的理解之后，我要求学生进行了交流讨论，分享自己所知道的关于“飞向太空的航程”的相关知识点，进一步增进了学生之间的关系。除此之外，我还利用了信息技术的优势，为学生播放了与课文内容高度相关的视频，让学生感受到了中国航天人的使命与担当，提高了学生的认知。实践再次证明，在提高高中语文教学有效性的过程中，小组合作教学法的有效运用，可以促进学生学习积极性的提升与团队精神的有效培养。

总而言之，提升高中语文教学的有效性，突破口就在于学生学习兴趣的激发，还有教师先进教学理念的树立，二者是相辅相成相互促进的关系。教师应当树立现代化的教学理念，并且在教学实践中以读写结合阅读法的有效运用、生活化教学方法的有效实践、小组合作学习法的有效进行，从不同角度、多个层面促进学生语文核心素养的培养，进一步提升语文教学的有效性，促进学生语文学习水平的全面提高。

参考文獻：

[1]张霞.打造高效的语文课堂[J].新课程（上），2014（07）：68-69.

[2]孙鸣歌.浅谈高中语文的高效课堂[J].才智，2014（19）：84.