自然拼读教学策略在小学英语教学中的应用

【摘要】在英语教学的早期阶段，在教学中应该注意学生对英语单词的理解及拼写记忆。为能够有效帮助学生进行英语单词的学习，在新一轮的教学模式下，我们可以采用自然拼读教学方式对学生进行启发引导，以便促进学生的英语阅读能力及理解能力的提升，引导学生能够去全面的掌握英语学习拼写技能及发音规则。作为一种有效的教学辅助，自然拼读教学法在当前的英语教学工作中取得了良好的教学反馈，对培养学生热爱学习英语、激发学生学习情趣方面有着一定的促进作用。在教学工作中，教师可以实际的教情况出发，研究分析自然拼读教学策略在小学英语教学中的应用，以此提高教学质量水平。

【关键词】自然拼读;小学英语;教学应用

【作者简介】杨建伟，甘肃省白银市平川区红会学校。

引言

随着我国教育事业的不断发展，英语教学作为当前素质教学下的一项重要教学内容，对今后学生的学习成长有着重要的作用。针对当前学生在学习中存在的问题进行有效的探究，为之后的教学工作的开展具有引导性意义。在当前学生在英语词汇的学习中由于学习方式不当，造成了较大的学习困扰，针对此项教学现状，运用自然拼读教学方式对学生进行教学启发，通过实际教学观察，学生在这种教学模式下能够进行有效的学习。自然拼读法主要根据英文的发音规则来培养学生的英语发音能力，在通过此项教学基础，可以对学生的学习能力就阅读理解能力进行有效的帮助。开展小学英文拼写教学，对今后的英语教学课程开展有着一定的帮助作用，能够有效的促进学生听说读写能力的有效的提升。

一、自然拼读教学的内涵

近年来，随着新课程改革的不断推行与深入，小学英语教学方式发生了重大改变，结合当前最新教学理念，在开展英语教学课程中，要结合当前学生的学习心理特征，采用启发式的教学方式对学生进行教学引导，在此理念下，开展自然拼读教学活动，为在促使学生在新型教学模式下进行有效的学习探究，从而逐渐提高学生的综合英语素养。在当前小学英语教学活动中，学生主要由于未能够养成良好的学习方式，在学习中不能够进行积极有效的探索实践，造成教学成效不佳。因此在当前开展自然拼读教学活动中，学会能够通过具体的教学规律掌握发音，从而提高学生对英文的拼写能力，引導学生发现自身的学习特点，并且能够按照自身的学习习惯进行总结分析，从而有效地提高学生的学习积极性，带动学生投入带英语教学课程中来。运用科学有效的学习方法进行英语的发音这种教学方法目前在国内外都取得了有效的推行。小学生由于初次接触到英语学习，在思想启蒙中需要结合有效的教学方式，从而提高学习效率。开展英语拼读教学模式不仅可以有效地检测学生的英语发音情况，还能够使学生养成英语思维，从而在今后的英语学习中更加深刻的学习领会英文词汇，促进学生再进一步学习中理解和阅读英语，打消学生对英语学习的顾虑 ，提高学生的学习积极性。同时，运用自然拼读教学方式可以极大地提高学生的学习积极性，加深对英语单词的理解，在单词语音的帮助下更快地进行记忆，能够有效地对以往的死记硬背式的学习方式进行改进，从而有效地提高英语教学效率。

二、浅析自然拼读教学法的特征

1.简单上手，效果明显。处于小学生的心理特征，在开展英语教学工作中必需要做到简单易懂，以便促使其进行有效学习探究。在当前小学英语词汇教学中，由于实际教学情况，大多数但此具有相同的音形，通过应用自然拼读教学方式，只需让学生了解词汇开头的单词的字母发音及其组合方式，然后在日常的朗读时过程中加以记忆，学习掌握单词的拼写及发音之间的关系，同时在朗读的过程中脑海中会不自觉地对单词的整体性拼写有着一定的联想。这种简单易学的教学方式对当前小学生学习英语具有重要的促进作用，区别于以往的教学方式，学生在这种学习方式下能够积极探索，对培养学生的学习自信有着较高的教学帮助。

2.充分利用拼音的正迁移作用。在当前教学中发现，由于小学生对母语的过度依赖，在实际学习中往往造成汉语拼音与英文字母学习相混淆，对当前的教学工作开展具有一定的阻碍作用。结合实际情况，汉语拼音发音与英语有着一定的类似，学生在学习中不可避免的学会用汉语拼音进行英语的学习诠释，针对此项教学问题，引用自然拼读教学方式可以对当前教学中存在的问题进行有效的改进，促使学生充分的利用现有的知识基础，帮助学生进行音节之间的矫正，使其养成良好的学习规范，同时现阶段，小学生由于年纪小，很难正确的掌握国际音标的48个音素，在课堂教学中引用自然拼读教学方式可以有效规避IPA对学生的干扰。

三、自然拼读教学法在小学英语教学中的有效教学策略

1.区别汉语拼音及国际音标。小学生在英语单词的学习中应该注意掌握英语单词的内容，结合当前的教学现状，低年级学生在英语学习中存在一定的困难，在英文的发音、拼写记忆及阅读过程中难免会遇到问题。运用自然拼读教学方法能够使学生掌握一定的英语发音规则，有效地区别于汉语拼音及国际音标。由于在现实情况下，低年级学生年纪小，受到传统母语影响较深，在学习英语词汇时很容易带入汉语拼音，这对当前英语教学顺利开展有着一定的干扰作用。因此，教师在教学过程中一定要让学生对英语学习与汉语拼音有着一定的认识，正确理解汉语拼音与英语字母之间的异同，学习掌握英语单词字母及字母组合的关系，在学生学习英语的早期阶段，教师可以运用自然拼读教学法中的音素教学法，使学生知道不同符号表示的音素，以此纠正其发音问题。

2.书写拼读，教学结合。在小学英语教学过程中，教师要引导学生正确认识不同的英语单词及其组合的方式，引用自然拼读的教学方式可以使学生在拼写单词的过程中进行自主性拼读，从而培养学生的语感。

例如在英语元音字节的发音中，以y结尾的词汇，有时会被作为元音处理。

单音节词，y在末尾，y发[ai]的音，（my，why，fly）

多音节词，y在末尾，y发[i]的音，（mommy，baby，daddy）

教师在教学课程中要对词汇进行逐步结构，让学生在积累探究的同时，慢慢掌握英语单词的构成规律。在小学英语教学课程中，出于教学需要，教师在教学中有必要对英语教学内容进行有效的规划，简化英语学习过程，培养学生学习英语的兴趣，将自然拼读教学方法运用到教学活动中来，引导学生在学习掌握英语学习的基础上进行拼讀和拼写，从而极大地简化了英语学习的内容，有效提高英语教学效率。

3.语音、语境、语调的相互融合，培养学生的因素意识。在小学英语教学工作中引用自然拼读教学法不仅能够巩固加深拼读技巧还能够帮助学生掌握英语单词组合及其准确的发音。引导学生学会听说读写能力是当前教学工作中的重要内容，其中使学生掌握正确的英语发音是教学中的重要环节，也是新课程教学标准下的教学要求，是新型教学理念的重要体现。因此在当前小学英语教学活动中，教师要积极响应义务教学标准要求，以培养学生学习发展为目标，在课堂教学中积极为学生创建出整体性的语音、语境、语调的教学环境，使学生在学习实践中逐渐养成良好的学习习惯，让学生在初步学习过程中感知26各英文字母的正确发音及其26个字母在词汇的组合过程中具体情境下的发音不同，能够正确全面的掌握44个常见英语发音音标及音素，培养学生的音素意识，强化学生的英语听力能力及运用的能力，以此为今后的英语口语交际及阅读能力做出教学准备工作。例如在英语教学课堂中，教师可以根据教材内容，结合当前的有效教学资源引导学生正确的英文发音。如双元音的拼读中，首先教导学生了解字母组合的发音规律，接着按照发音标准教导学生正确的发音。

4.英文阅读训练，巩固基础。英语教学工作一定要从全局入手，采用循序渐进的教学方式，在学习领会的基础上进行知识的强化，从而全面培养学生的听说读写能力。在教学课程中首先让学生从英语学习词汇着手，让学生具备正确的发音及词汇的拼写，并且经过实际的教学训练，以此达到教学巩固的作用。

引用自然拼读教学方式在小学英语教学课堂中，教师应该让学生养成明确的拼读意识，可以采用记忆联系教学，让学生在卡片上进行音节标记，帮助学生在今后的复习过程中进行有效的记忆联想，将短语与句子进行结合，让学生经过完成整个英语信息处理及拼音组合内容在大脑中的联系，提高学生的词汇辨别能力。同时为了使学生在英语学习中取得良好的学习效果，教师应该在平时的教学课程中对学生进行鼓励，使其勇敢地多讲英语，养成良好的英语语感，并且尽可能地进行教学范围的扩充，使学生通过广泛的阅读，养成学习积累的习惯，从而掌握较多的词汇，通过在自然拼读教学模式中着重培养学生的发音特点及拼写能力，使其正确掌握英文发音特点及组合规律，以便进一步提高学生的学习能力。

结语

综上所述，小学英语教学过程中，由于现实影响，学生在词汇的发音及拼写中一直存在问题，并且对之后的英文表达及阅读理解能力有着一定的影响。在当前新型教学理念的影响下，根据学生的实际学习成长需要，在教学课程中进行教学创新是当前教学工作管理中的重要内容。运用自然拼读教学模式，教师首先要在思想上对开展此项教学活动有着一定的认知，结合有效教学途径，充分发挥出教学引导的作用，让学生通过此项学习正确的掌握学习方法，促进学生进行有效学习探究，培养学生的学习兴趣，从而提高教学效率，促进小学英语教学整体质量发展。

参考文献：

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