提高初中体育田径教学有效性的策略探究

于艳红

中图分类号：G82   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）08-040-01

摘  要  田径教学是初中体育教学的一部分，也是其重要的组成部分。田径教学能够锻炼初中生的身体以及毅力，对初中生身体素养的提升有重要的作用。但是，田径练习比较辛苦，需要初中生在练习中挥洒汗水。因此，很多初中生对于田径运动的兴趣不足，并非是自愿参与田径运动。为此，初中体育教师需在田径教学方式上做出改变，以提升田径教学的有效性。本文将针对提高初中体育田径教学有效性的具体策略展开探讨，以供参考。

关键词  初中体育  田径教学  有效性  策略

初中阶段初中生的身体正在快速发展，田径教学有利于初中生身体素质的提升。目前，很多家庭都是独生子女，初中生容易恃宠而骄，吃不了苦，也缺乏体育锻炼的意识。同时，传统的田径教学方式较为单一，加之田径运动较为辛苦，因此初中生对于田径运动有一定的抵触情绪。新课程的实施对于初中田径教学有了更高的要求，教师需在田径教学中应运用新思想与新理念，让田径教学变得更具趣味，以让初中生能够喜欢田径运动，积极参与田径运动。

一、引入游戏

初中生仍旧具有孩子的心性，喜欢玩，喜欢游戏。初中体育教师可以从初中生的喜好入手，将游戏引入到田径教学之中，以游戏来吸引初中生，让初中生能够有参与田径运动的动力和兴趣，主动参与到田径活动之中，以提升田径教学的有效性和趣味性[1]。为此，教师应在课下多做努力，搜集相关的资料，积极借鉴它校引入的游戏内容并结合初中生的特点需求以及田径运动的规律，对引入的游戏做具体设计，以使游戏更具吸引力，让初中生感受到田径课堂的趣味。

例如，教师可以在田径运动中引入“胸前放报纸迎面接力跑”的游戏。教师需按照班级中的人数将学生分成人数相等的纵队，再将纵队一分为二，面对场地，迎面站立。一个纵队为一组，每组中的第一个学生需要将报纸放在胸口，听到教师的哨声后迅速起跑，将报纸传递给对面的组员，以此类推进行游戏。每次进行报纸交替的时候，起跑的组员需将报纸安在胸前放好才能起跑，跑完后则要到队伍的最后，最先完成的小组则是游戏的胜利方。设计胸前放报纸迎面接力跑的游戏，能够让田径课堂充满欢乐和趣味，也能锻炼初中生快速跑以及快速跑中的传接能力。

二、注重对体育器材的运用

体育器材是体育运动的基础，体育器材于體育教学有着重要的作用，灵活的运用体育器材，能够使田径教学更具趣味性，也能让初中生在田径运动中感受到快乐[2]。传统的教学方式下，教师并未意识到体育器材的重要作用，只是运用器材传递知识，体育器材对体育教师而言，只是其辅助教学的工具。因此，体育器材的作用也未得到有效发挥。其实，体育器材大有作用，教师还需对体育器材的作用做深入研究和认真发掘，以实现对体育器材的灵活运用，让体育器材为田径教学带来帮助。

例如，教师可以利用体育器材设置障碍。初中生自信又自负，有强烈的好奇心又喜欢挑战，有挑战才刺激，有挑战才更能激发初中生内心的好胜心，如在200米体能训练的过程中可以在沿途设置一些障碍，障碍的难度要从简到难。初中生在跑的过程中会有探险一般的体验，需要克服一个又一个障碍，当成功突破第一个障碍后，会获得一定的成就感，会有继续解锁下一障碍的欲望。这样的活动最好是2人以及2人以上同时进行，这样能够点燃初中生的胜负欲，使其激发潜能，突破自我。

三、实施个性化教学

初中生有每个人的特点和特长，充分了解初中生的特点和特长是体育教师在田径教学中实施个性化教学的基础[3]。因此，教师在平日应注重对初中生的观察和了解，通过自己的观察以及询问同学和其他学科教师的方式，了解初中生的特长、特点以及爱好，以为个性化教学做好准备。

例如，教师经过了解发现班级中的部分学生耐力素质较好，有坚持到底的精神，能够为解一道数学题废寝忘食，在日常的田径活动中也总是坚持到最后。针对这部分同学，体育教师可以着重训练其长跑能力。也有部分学生在平日的田径训练中表现较为平常，但是一遇到比赛便会展现出惊人的爆发力，总会给人带来惊喜。面对这样的学生，教师则可以着重对其进行短跑训练。等等通过在田径教学中实施个性化的教学方式，充分的结合了初中生的特点，能明显提升田径教学的有效性。

四、结语

综上所述，田径学习较为辛苦和枯燥，为让辛苦和枯燥的学习更有乐趣，教师应以初中生的身心特征以及田径运动的规律为依据，对田径教学的方式与策略做具体设计，将游戏教学法引入田径教学之中，注重体育器材的灵活运用以及实施个性化教学，以提升田径教学的有效性，促进初中生的全面发展。

参考文献：

[1]孙梦丽.关于提升初中体育田径教学有效性的策略探究[J].新课程·中学，2019（04）：169.

[2]李亚利，孙凯华.浅谈提升初中生中长跑训练水平的策略探讨[J].当代体育科技，2015（11）：35-38.

[3]郑茹军.初中体育田径教学有效性教学的策略初探[J].中国校外教育，2018（14）：16.