趣味化学实验在初中化学教学中的应用研究

谢海波

摘要：随着我国教育事业的发展，逐渐的涌出了许多的教育教学手段，教师往往为了能让学生更好的投入到学习当中去，提高学生的学习质量，提升教育教学的效率，必须从中寻找出最适合学生的方式，而为了提高学生的学习兴趣，引导学生在初中化学教学上主动学习的过程当中，趣味化学实验在教学手段中脱颖而出，成为初中化学教师更愿意使用的教学模式。

关键词：趣味;化学实验;初中教学

引言：

初中化学作为理科一个综合性很强的学科，急需要学生对其产生浓厚的兴趣，才能更方便学生投入学习当中，兴趣是学生在学习方面最好的老师，只有学生自己对学习产生兴趣，才能在面对初中化学知识里一些复杂困难的问题时迎难而上，提高学生对于知识的渴求欲望，也能促进学生在初中化学方面知识的进一步掌握。

一、趣味化学实验在初中化学教学中的意义

1.创建新的教育课堂模式

随着社会经济的发展，教育的内容和水平也发生了质的变化，对于初中的学生来说，化学这一词汇本就分外的陌生，要想让学生对于陌生的词汇产生兴趣，就要做出能抓住学生好新奇的课堂形式来吸引学生的眼球，而传统的课堂教育往往太过于死板，教师一味的让学生接受化学知识，从而忽略了学生是否愿意对化学知识的汲取愿望，这一点是不可行的。

所以为了摒弃传统教学模式的太过注重把知识教给学生，而忽略了学生是否能更好的消化知识内容这一特点，新的课堂教育模式就弱化了教师的教学地位，更多的是让学生来主导课堂，教师进行及时的引导和解答，这样的趣味化学实验不仅能增进教师与学生的感情，使学生遇到问题能更愿意的向教师进行提问，对学生知识的掌握也起到了促进的作用。

2.培养学生的动手操作能力

对于初中化学的一些繁杂知识来说，动手操作往往比对于知识的死记硬背要强得多，学生对于知识的过于记忆就会造成记忆失常，大多数时候太过记忆一个知识，就越容易遗忘。趣味化学实验增加了学生的动手操作环节，让学生能更清晰直观的了解化学知识的内容与含义，对于某些多次背诵才能达到深刻记忆的知识点，通过动手操作实验让学生对化学知识能更好的掌握，对于难记、难懂的知识也能达到长期的有效记忆，提高了学生对于学习化学的兴趣与自信心。

同样的，在趣味化学实验当中，由教师引导，学生自己动手操作的时候也要注意学生操作的安全问题，教师要具备对一切突发状况做出及时的应对行为，让学生能更了解实验的安全问题，这样就能发生许多的趣事，例如在制造二氧化碳的時候，一个同学将小苏打全部倒入装醋的塑料瓶当中，塑料瓶里的醋一下子喷了出来，整个教室都是酸味，这样学生就能更深刻的记住了这一化学实验，也能理解为什么在化学实验中量的控制要十分准确了。

二、趣味化学实验在初中化学教学中的应用

1.确立趣味化学实验的教学计划

趣味化学实验的教学目的就是为了可以让学生更好的了解并掌握化学知识，只有教师做好教学计划，这一想法才得以开展和实施，在趣味化学试验的实施过程当中，教师要做好充分的引导，这样学生能更好地动手操作，更好的参与到化学实验当中，让学生跟随着教师的教学计划，一步步的、有目的的掌握好化学知识，并能合理的运用到生活。

2.时刻更新趣味化学实验的性质

趣味化学实验的主要性质就是可以给学生带来知识的趣味性，无外乎让学生养成兴趣之后会主动的参与学习，教师要明确这一点，时刻的跟随大时代的潮流，为趣味化学实验在初中化学教育课堂上做出更好的完善，打破学生的舒适度，才能让学生在熟悉的氛围里体会到与之前相比不一样的乐趣，这样能让学生从多方面更加清晰直观的了解并掌握初中化学知识。

3.培养学生操作实验的动手能力

对于趣味化学实验来说，不能一味的为了激发学生的学习兴趣而做出一堆的化学实验，而言时刻注重学生的实操能力，只有学生能亲自动手做出实验，才代表着学生已经完美的掌握了化学知识的实际操作和作用，在探究学生的操作能力的同时，也要适当的利用相应的化学知识让学生可以举一反三，这样对于学生在化学方面知识的掌握能更加的熟练。

4.在化学实验中多引入生活元素

初中化学这一学科并不是遥不可及，而是跟生活息息相关的，要让学生充分的理解这一概念，就要在初中化学教学课堂上多注入一些生活化的元素，而不是只让学生注重课本上知识的汲取，这样也可以培养学生在生活中善于观察、发现问题、举一反三等精神，使学生对于初中化学课堂上的知识可以活灵活现的运用到生活当中，使其对于化学知识的记忆得以巩固。

5.开展课外化学知识活动和竞赛

当然，在课堂上学习并掌握了化学知识那是远远不够的，为了可以是学生真正的掌握并且能够更好的运用就需要教师及学校多开展一些课外的活动来查阅并巩固学生的化学知识，利用了户外活动来激发学生对于初中化学的积极性，二通过竞赛的形式来检测学生的学习成果也能更好地让学生明白自己自身的不足，既能发挥了趣味化学实验的优势，又能作为激励学生自主学习的手段的方法。

结束语：

总的来说，对于学生可以在课堂上对初中化学产生浓厚兴趣这一点是非常主要的，这就要看教师在课堂上如何抓住学生的眼球，而趣味化学实验可以将枯燥无味的化学知识有趣的展现出来，让学生能更好的理解书本上的化学知识，提高了教师的教学效率，也能更好的促进学生对于初中化学学习的兴趣。

参考文献：

[1]唐兴文.初中化学教学中趣味化学实验的应用探究[J].读写算.2020（28）

[2]王吉佳.如何将趣味化学实验高效运用于初中化学教学中[J].新课程.2020（37）