小学班主任德育工作刍议

摘要：当今时代，对学生们的教育极其重要，他们是祖国的花朵，关系着我们国家未来的发展，老师和家长也都非常重视学生们的教育问题。在小学这个时期，班主任不仅要注重学生们的成绩，也要培养学生们德、智、体、美、劳全方面发展，使他们将来能够在社会上立足。

关键词：班主任;德育教育;途径与方法

一、班主任德育教育的必要性

现在更加注重对小学生的教育，不仅要关心他们学习方面的问题，还要关心他们的思想。在这种情况下，就需要班主任来正确的引导学生们，让学生们从小学就具备正确的思想，增加他们的认知。小学时期是学生们身体机能发展完全，心理素质也基本成型的阶段，他们也能够铭记这个阶段的教育，学生们基本都会有自己的想法，各种观念也正在逐渐形成。

二、班主任德育教育的策略

1.班主任以身作则

在所有的教育事业中，班主任和学生们之间的联系最大，相处时间也最长，班主任对学生们有很大的影响，班主任的所有行为都有可能影响到学生们，班主任一定要规范自己的行为，为什么要传输一些正确的知识。班主任对小学时期的学生们的影响很大，他们的很多行为举止都是和班主任学习的，班主任要完善自己的行为举止，为学生们树立一个正确的形象，学生们可能会有意识或者无意识的学习班主任的行为，学生们从中也可以学习到一些正确的思想。

班主任的行为能让学生们进行学习，班主任在为学生们讲课的时候，要注意自己的言行举止，一定要表现一些优良的行为举止，让学生们从班主任身上学习到这些优秀的行为举止。学生们能够从班主任身上学习一些基础的道德品质，班主任也要对他们错误的思想观念做引导，让他们能够在班主任的身上学到正确的精神理念，让他们能在以后更好的进入社会，能够被这个社会所接受，有利于他们以后的发展。

2.加强和学生们之前的沟通

班主任要充分了解和熟悉学生们，要对学生们有充分的了解，了解一下他们的心理思维是什么样子的，了解了学生们的思想之后，班主任就可以有針对性的对他们进行德育教育。班主任要实时的和学生们进行沟通，和学生们以朋友的身份相处，这样，学生们在学习和生活当中遇到问题都会和老师沟通，应当与学生们做朋友，与学生们平等相处，这样，学生们也更加的愿意与班主任分享自己的问题，班主任也可以有针对性地帮助学生们解决这些问题。

综上所述，班主任这样在课下时间与学生们交流，讨论学生生活一起学习当中遇到的问题，这样，学生们反映的问题也更加真切，也能够加强和学生们之前的沟通，加强和学生之间的关系。学生们在和班主任谈话的过程中，也能够提高他们的思想，老师这样一对一的辅导，更能够增强学生们的德育教育，在和班主任沟通完之后，班主任也可以有针对性的对他们进行指导以及心理疏导，学生们遇到问题之后，也可以向班主任请教，及时的解决问题，有利于他们日后的发展。

3.加强和家长之间的联系

老师在进行德育教育时，应适当联系学生们的家人，得到家人的支持以后，才能加强自己的教育力度，并让自己的教育事件更加顺利，在日常生活中学生出现问题时，老师就可以首先联系学生的家长，了解一下学生的问题所在。学生们虽然都处于叛逆期，但是通过老师和家长的共同教育，问题可以得到适当地缓解，也可以有针对性的对他们进行培养。

通过和家长的联系和沟通，老师可以对学生们有更加充分的了解，可以有针对性的对他们进行德育教育，使学生们养成良好的习惯。学生们基本都形成了独立自主的观念，在这个时期，他们会有自己的想法，各种观念也正在逐渐形成，是德育教育的关键时期，也是最重要的时期。通过老师和家长的共同努力，双方都可以对学生们有更加充分的了解，了解是进行德育教育的基础，了解了之后，老师就可以有针对性的对他们进行教育。

4.加强体育锻炼

只有学生们拥有了健康的身体，才能够进行其他学科的学习，体育是所有学科的基础，一定要坚持体育锻炼，坚持上体育课，为其他学科的学习奠定基础。班主任也要重视学生们的体育课堂，不要剥夺进行体育锻炼的机会，不能只为了学校的升学率而不让学生们上体育课。如果只是盲目地注重他们的语数外成绩，反而会适得其反，他们在学校里学习一整天，心情本来就很压抑，如果还是坚持要剥夺他们的体育课，他们就没有放松心情的机会，调整好他们的心情，才能更好的学习。

5.定期开展班会

班主任可以每周开展一次班会，只利用他们一节课，和他们进行沟通交流，让他们每个同学都得到班主任的关心，提高他们的道德思想，让他们知道病菌的危害，病菌不是我们每个人都可以触碰的，要勤洗手，注意卫生。

班主任要定期的开展班会，围绕德育教育，培养学生们形成优秀的道德素质，就是也不能只是一味地给学生们讲德育的作用，也要给学生们讲一些具体做法，培养学生的养成良好的道德品质。班主任给学生们说完之后，学生们也可以规范自己的行为，在平常的学习和生活中，不出家门，就算出去也会做好防护，他们也会无意识到学习到一些优秀的品德，提高他们的德育思想，他们也可以表现出一些优秀的品德。

三、结语

在社会日益进步的背景下，信息技术越来越普及，学生们能够在网络能够上获取各种各样的信息，信息内容鱼龙混杂，有很多不太好的信息，这些信息可能会阻碍学生们的发展，从而导致一些不利的影响。这就需要班主任教会小学阶段的学生们正确对待这些信息，培养学生们形成正确的三观，让他们知道哪些行为是正确的，哪些行为是不正确的，正确的引导学生们，提高他们的“德”。

参考文献：

[1]陈梅. 幸福教育——小学班主任德育工作方法刍议[J]. 教师， 2018， 000（016）：18-19.

[2]陈 婕. 德育先行——小学班主任德育工作方法刍议[J]. 求知导刊， 2018， 000（032）：20-20.

湖北省武汉市青山区钢城十九小学 孙志鹰