小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养研究

摘要：学生逻辑思维教育是我国素质教育的核心所在。小学数学教学是我国素质教育的重要教学组成环节部分，逻辑思维能力的培养对于学生的综合发展十分重要。培养学生逻辑思维能力是每位数学教师所面临的首要教学问题。基于此，本文从小学数学教学重点培养的逻辑思维入手，分析了小学数学培养学生逻辑思维能力的相关策略，仅供参考。

关键词：小学数学教学;逻辑思维;能力培养

引言：逻辑思维能力的有效培养是我国小学数学教学改革最重要的教学问题之一，也是数学素质教育和新课程制度改革所提出的核心内容。因此，探讨开展小学学生数学逻辑教学对小学学生初逻辑思维能力的培养问题，具有重要的意义。

一、小学数学中应培养学生的逻辑思维

1.直觉思维

直覺思维教育指的是引导学生对一个事物迅速形成的直觉理解和辨别，带有明显的直接性、猜想性以及各种可能的解释性。在小学数学教学活动的开展中，教师应该高度重视对小学学生直觉思维能力的培养，引导小学学生主动进行大胆的猜想和假设，在结合学生实际学习经验的基础上，进行数学知识的联想和逻辑迁移，为具有创新直觉思维的学生培养发展奠定坚实的理论基础。

2.逆向思维

逆向思维是指对某一事物本质进行逆向的思维探究。在几何论证时，一般是从已知论证条件出发进行论证推导，然后最终得出经过论证后的结论，但是当遇到复杂论证问题时，需要进行逆向论证思维，即从论证结论基础出发，得出已知论证条件，其中建立反证明方法的主要学习重点便是逆向论证思维的有效实践运用。在我国小学学生数学学科教学中，一般学生需要将一般数学思维与逆向思维有机结合，共同研究推导，完成数学思考。

二、在小学数学教学中培养学生逻辑思维的相关策略

1、增强学生的学习兴趣，提高学生的自主探究能力

兴趣对于学生的学习有一定的促进作用。在进行教学时，老师要让学生了解数学的优点和内涵，这对于提高学生的逻辑思维有一定的促进作用。而学生的学习兴趣能否得到有效激发，关键在于老师的教学方式以及教育理念是否符合学生的认知规律，能否将枯燥乏味的课堂变得更加生动有趣。比如：借助多媒体技术展开教学，通过生动的动画图像以及颜色等刺激学生，能够提高学生的数学学习热情。组织一些益智类教学游戏，让学生感到数学课堂的乐趣，这样一来就能够较好的激发起学生的学习兴趣，学生在学习时也会充满动力。

例如，在学习人教版小学数学《扇形统计图》时，需要学生根据题目中的已知信息，或文字信息，或数据，进行全面的分析和探究，之后，根据题目要求，制作相关的扇形统计图。如果教师在课堂中只是采用理论式的讲解模式，学生会感到十分枯燥，对于数学的学习也没有较大的兴趣。但在教学过程中，教师如果引用信息技术教学模式，会在一定程度上提高学生的学习积极性，让学生能够更加清楚的了解该如何进行数据的分析和处理，这对于学生形成自身的思维逻辑十分有利。

2、引导学生提出问题

提出问题是解决问题的重要方式之一。在进行教学时，老师要鼓励学生多提问题，对于那些与自己的认知不符合的内容及时提出，这对于学生的思考能力以及逻辑能力有一定的促进作用。根据学生提出的内容，老师要做一定的总结，找出一定的教学模式，对学生进行相关的讲解。在学生提问完问题之后，老师可以问学生提问“那么你怎么来回答这个问题呢？”引导学生去探索解决问题的方式，发散学生的思维，使学生形成问题意识，在潜移默化中提高自身的逻辑思维能力。

3、在多媒体教学中运用思维导图，培养学生逻辑思维

随着社会时代的不断进步，多媒体技术也逐渐地走进了教育行业，对于学生的学习起到了重要的作用。多媒体技术教学依附于互联网技术，将一些教学过程中的重点内容通过电子屏幕向学生展现，教学方式的转变会在一定程度上吸引学生的注意力，使学生更好地学习数学。在这个过程中，老师可以将思维导图与多媒体技术进行结合，利用信息技术的便捷性和可能性，创建一些新型的思维导图模式，让学生对数学有更深的理解，提高学生的理解。

例如在学习人教版五年级数学《简易方程》时，老师可以让学生对相关的理论知识进行了解，此外，向学生询问，如何列举出一些简易的方程？当题目中出现什么信息时，说明可以列举方程以及列举方程的过程中，不可缺少的因素有哪些？对于这些问题，老师可以利用思维导图将其进行逐步的分析，列举出其中的逻辑关系，让学生能够对这些内容进行联系，提高学生对方程的理解，加深学生的理解程度。思维导图式的数学教学，能够将其中的逻辑信息进行层层分析，提高学生对相关知识的理解，培养学生的逻辑思维能力。[2]

结语：小学阶段使学生形成自身数学思维以及数学逻辑的重要阶段，对于学生的整体发展而言十分重要。因此，在教学过程中，教师应积极改变自身的教学策略，运用多元化的教学模式，提高学生的学习兴趣，引导学生进行思考，从而促进学生的综合发展。

参考文献：

[1]李修前. 谈小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养研究[J]. 中华少年， 2018（14）：33-33.

[2]张帆. 小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养研究[J]. 当代家庭教育， 2020（24）.

新疆维吾尔自治区阿克苏地区阿瓦提县实验小学 贾永锦