应用型本科《会计信息系统》课程教学改革的思考

陈丝茗

信息技术的飞速发展使企業也加快了信息化改革的步伐，很多企业都会选择使用财务软件进行业务处理，一方面能够加快信息的传递速度，提高工作效率;另一方面系统处理更加客观，降低了人为操纵的空间，节约了企业成本。因此，企业对财务人员提出了更高的要求。《会计信息系统》作为综合性实践课程，不仅要求学生掌握基本的理论知识，还要熟练操作财务软件，在会计应用型人才培养的过程中起着至关重要的作用，对该课程内容的理解和掌握，直接影响学生走向工作岗位后的工作能力。但目前《会计信息系统》课程在教学过程中存在很多问题，通过发现问题，优化课程建设方案，才能够从根本上解决问题，从而提高应用型人才培养的质量。

一、《会计信息系统》课程教学中存在的问题

信息技术的进步改变了以往会计人员的工作形式，财务人员的工作不再是仅仅提供核算，逐渐转变成为企业管理人员提供更高质量的相关决策信息。《会计信息系统》课程作为会计相关专业的必修课程，对培养财会类应用型人才发挥着重要的作用，但很多高校在该课程的建设过程中存在教学目标不明确或执行不到位、教学方法单一、教师实践能力差等问题，严重影响了课程培养目标的实现。

（一）教学目标不明确或执行不到位。很多学校的教师都是根据以往经验进行授课，背离了培养应用性人才的目标，我们虽然设置了教学目标，但在执行过程中，由于教师授课方式、内容的不一致也出现了偏离目标的情况。

（二）教学方法单一。目前，《会计信息系统》课程多是教师讲授、演示，学生根据教材案例和步骤进行业务操作，学生在学习初期会比较感兴趣，但后面随着业务量的增大以及对基础理论知识的要求越来越高，很多学生会表现出积极性下降，甚至慢慢放弃该课程的学习。学生对教师的依赖性也越来越高，遇到问题难以继续，不经过思考就直接找老师帮助解决，教师的角色则慢慢转变成为学生解决问题甚至帮学生检查错误。这种教学方法很难培养学生的自主思考能力，因此，我们必须探索新的教学方法，以提高学生专业知识探索能力。

（三）教师实践能力差。《会计信息系统》是综合性实践课程，其特殊性在于该课程不仅要求教师掌握会计专业知识，还要精通计算机的相关知识以及企业业务流转过程对财务工作的影响，才能系统、全面地为学生讲授课程内容。但承担该门课程的教师很多都是青年教师，从一个校门进入另外一个校门，并不能完全掌握该课程所需要具备的相关技能，尤其是实践经验不足，严重影响教学质量。

三、课程建设思路

（一）明确教学目标。明确的教学目标是提升应用型高校教学效果的必要前提，课程的教学目标不仅要求学生掌握会计信息系统的基本理论知识，还要对财务软件的设计、操作、维护进行了解，并着重培养学生分析业务的能力，使学生能够挖掘有效的财务信息。教学目标的制定只是其中一个环节，更重要的是目标制定后，授课教师要按照教学目标设计教学方法和教学内容，这样才能达到人才培养的目的。

（二）丰富教学方法。学生进入工作岗位后，不是所有的问题都能够通过咨询“老师”来解决的。对于这门课程而言，系统操作的前后连贯性很强，基础设置出现一个小小的失误都有可能导致后续工作无法开展，所以遇到问题后，学生应该根据系统提示，看看到底是哪里出了问题，追根溯源才能真正的做到学原理、知原理、懂原理，真正的将理论与实践相结合。我认为教学方法的改革可以通过以下三个方面进行改进。一是将教师讲授、学生操作的授课方式改变为学生首先按照小组的方式进行案例操作，遇到问题后在小组内部进行讨论，无法解决的问题上传到优慕课APP，其他小组成员可以通过APP看到讨论区的相关问题，提出的解决方案可以直接在问题下方进行评论，给出操作方法，如果学生不能自行解决问题，教师再进行讲解。该门课程通过试验分组讨论的形式，在期末得到了学生很好的反馈，增强了学生的沟通能力和专业知识探索能力。二是学生学习该课程效果不理想的另外一个原因就是学生只能在实验室进行软件操作，个人电脑无法安装财务软件，没有办法在课后对课上内容内进行复习，我在企业实践期间发现财务人员会使用一款叫做“柠檬云记账”的APP进行业务操作，这款软件是终身免费的，它的操作流程和我们上课使用的用友U8有一定的相似之处，学生可以通过该软件进行课下练习，提高学习效率。三是校企合作是应用型人才培养的重要途径之一。我们学院通过邀请校外专家进校园、设置独立实践周等方式，将企业的案例融入到学生的理论学习中，让学生去企业实习或邀请企业的财务人员给学生讲授部分专题，能够激发学生的学习兴趣，提升学生的实践能力。

（三）提升教师综合实践能力。一方面学校可以倡导授课教师利用寒暑假或其他时间多参加企业实践，了解企业的业务处理流程和当前的实务热点，为课程注入更多的新的前沿内容;另一方面教师可以多参加一些培训项目，与软件公司的业务人员保持沟通，可以从他们那里了解一线企业的业务处理方式从而丰富教学内容。教师只有通过不断的学习和进步，才能更新自己的知识框架，从而不断改革课程授课内容和授课方式，使学生通过学习从中受益。

面对信息技术给会计工作带来的变革，我们应该重新思考《会计信息系统》课程的建设，通过实践教学总结其中存在的问题，有针对性地进行课程改革，更新教学方法，从而保证《会计信息系统》课程在培养应用型、综合型财会人才方面发挥最大的作用。