高中体育有效教学策略研究

江振华

摘要：新课程改革旨在让学生获得全面的发展，在此背景下，体育学科也有原来的可有可无变成了每一名高中学生的必修课。此时高中体育教师就需要不断地研究有效的教学策略，旨在让自己有着理想的教学效果，促使学生有着健康的成长。那什么样的教学策略是有效的呢？展开分层教学、利用信息技术和鼓励小组合作是笔者在思考过后给出的答案，希望能对其他高中体育教师有所帮助。

关键词：教学策略;有效教学;高中体育

健康的体魄是高中学生学习的保障。为什么这么说呢？因为高中阶段的学生有着繁重的学习任务，如果他们的身体素质比较差，那他们的学习任务很难轻松完成。基于此种情况，高中体育教师身上承担着极为重要的职责，他们需要帮助学生锻炼身体，促使学生有着健康的体魄，能够支撑他们轻松地完成高中阶段的学习任务。高中体育教师在具体教学的过程中除了要摆脱应试教育理念的影响，还需要在生本理念的引导下付诸教学行动。

一、展开分层教学，实施因材施教

因材施教的理念在中国古代就已经有所应用，一直流传至今，说明其具有很强的适用性，也发挥了一定的作用。因而在高中体育的教学中，教师需要将因材施教理念体现在自己的教学行为中，由此让体育运动成为学生释放学习压力和锻炼身体的存在，而不是成为压在学生身上的又一重负担。展开分层教学就是一种行之有效的落实行为，教师需要在教学前对学生的身体素质有所了解，进而为他们制定不同的教学计划。例如：跳远是学生经常接触到的体育运动，排除了跳远动作不规范的影响之外，身体素质不同的学生跳远的距离是不同的。在跳远教学的过程中，如果笔者为学生规定的跳远距离超出了他们的能力上限，他们是无法完成的，还会产生自卑感以及对体育运动的排斥感。因而笔者在跳远教学活动中就展开了分层教学。笔者会在课前将跳远的动作技术要领告知学生，学生需要进行学习并且尝试跳远。学生需要尝试多次，并且将自己跳得最远的一次尝试录制下来，并且传给笔者。在此基础上，笔者就会分析学生的身体素质和跳远上限，进而为学生制定不同的教学计划。有些学生身体素质较差，笔者的教学重点就是让他们掌握正确的跳远动作技术要领;有些学生身体素质较好，笔者的教学重点就是激发他们的身体潜能。至于跳远的距离，学生尽力即可，笔者不会做强制性的要求。

二、利用信息技术，活跃课堂氛围

学生的心态容易受到周围氛围的影响，孟母三迁的故事就足以验证这一点。如果高中体育教师没有为学生呈现生动的课堂氛围，那学生的学习态度就可能并不积极。态度决定行为，学生的学习行为就可能是被动的。基于此，活跃课堂氛围就是高中体育教师在教学中必须要完成的一项任务，信息技术在此时就可以发挥作用，因为其集形声色于一体。例如：在进行篮球这一项目的教学之前，笔者就会上网搜集各种篮球比赛的视频，并且将之传给学生，青春热血的学生会在激烈的比赛场景中产生对篮球的兴趣，也因此期待即将到来的教学活動。此时笔者的做法就为活跃课堂氛围做了预热，学生会有着极高的参与度。在课堂教学的时候，笔者还会用手机录制下表现优秀的学生的投篮动作，并且对其进行表扬，号召其他学生向其进行学习。此时学生的好胜心就会被激发，他们会认真地参与到笔者的教学中，积极地向笔者提出问题，旨在学好各种篮球技术，成为表现优秀的那一批学生。有了学生的积极配合，笔者的教学氛围就是生动的和活跃的。

三、鼓励小组合作，倡导自主训练

体育运动是具有一定的危险性的，如果学生的某个动作不规范，那他们就很可能受伤。因而在体育教学的过程中，教师需要重视学生的技能训练，促使学生熟练掌握各种技能，进而减少在体育锻炼中受伤的可能性。鉴于教师和学生之间的人数差距过大，教师不能同时兼顾所有学生。此时教师就需要鼓励学生以小组形式进行合作，由此展开自主训练。在自主训练的过程中，学生就可以相互帮助和督促，进而提高训练效率。例如：在进行铅球这一体育项目的教学中，笔者首先会引导学生进行推铅球技术的学习。此时笔者就会为学生进行示范，并且让学生分析动作要领，进而展开模仿。学生在模仿的过程中，笔者会对学生认真观察，并且选出动作标准的学生，让他们分别担任各个小组的组长。然后其他学生就可以自由参与到各个小组中去。接下来笔者就会为学生布置如下训练目标：小组内每一名成员都需要有着标准的推铅球动作。笔者会按照各小组完成目标的时间和质量来为他们进行奖励，此时各小组成员都会为笔者的奖励而奋斗，他们也因此能互相帮助，进而掌握正确的推铅球技能。

如今我国在教育方面正在进行一系列的改革，各种副科的地位日益重要，体育学科亦在其中。高中体育教师对学生的体育教学内容不应当只涉及到知识，他们需要促进学生的全面发展。为了做到这一点，高中体育教师就需要改革创新自己的教学策略，促使自己的体育教学活动变得生机勃勃。这样一来，学生的参与度就会有所提高，他们会尽情地享受运动的快乐，并因此产生终身体育的意识。

参考文献：

[1]张永辉.高中体育课堂教学存在问题与对策[J].当代体育科技，2020，10（34）：134-136.

[2]刘盼盼.信息技术在高中体育教学中的应用探析[J].中小学电教，2020（12）：27-28.