关于信息环境下的化学实践应用的思考

2021-10-19 05:24陈彦溪
三悦文摘·教育学刊 2021年25期
关键词:信息技术环境

陈彦溪

摘要:化学实践在大学学习中发挥的作用是巨大的,化学实践依赖于学生对于知识的掌握,锻炼的是学生的动手能力和实践能力,能够提高学生的动手能力和创新能力,推动学生的全面发展。在信息化辅助教学的现代社会,信息环境为大学化学实践提供了多样的服务,为大学生的化学实践提供了便利,方便了大学生进行化学实践的过程。

关键词:大学化学;化学实践;信息技术环境

大学处于教育阶段的高级阶段,学生在大学中接触的教育更偏向于社会实践方面,尤其是对于化学这门专业来说,相关的知识学习是有限的,真正重要的是化学的实践过程,通过实践证实一些化学理论,才能加深学生对于相关知识点的印象。而在当代信息化的环境下,化学实践变得更加清晰明了,学生对于化学实践的每一个步骤都能够了如指掌,大大推动了大学化学实践的发展,推动了大学生的全面发展。

一、了解实践过程,保障实践安全

相较于其他专业的实践课程来说,化学实践是存在一定危险性的,而危险发生的很大一部分原因就是学生对于实践器材不够了解,使用的相关化学品存在危险,没有按照正确的操作去使用这些实践器材或化学品,就容易造成事故,出现不可挽回的损失。另一方面,现在对于化学的研究越来越深入,大学化学对于化学实践的要求更高,相关的化学实践品和实践器具也越来越全面,越来越精细,操作难度自然大幅提高,大大增加了化学实践的危险性,化学专业的学生稍有不慎就容易造成安全事故。因此,在進行化学实践之前,除了教师要告知注意事项之外,学生也有必要认真了解相关器材的使用和注意事项,知道一些化学品的危害,利用当代信息化的大环境,提前了解相关信息,就能够有效地减轻危险度,降低损失,保证安全。

例如,化学实验室里最常用的酒精灯,它的使用操作很简单,但是需要注意的事项却有许多,使用过程中稍有不慎就容易引发火灾,对学生教师的生命财产安全造成损害。因此,学生在进行需要使用酒精灯的化学实践时,一定要从网上找到酒精灯的使用注意事项,熟知酒精灯着火后应该怎样处理,酒精灯怎样点燃,酒精灯的最高温度是多少,火焰上哪一部分温度最高,适合怎样的实践使用等,还可以在网上观看一些酒精灯的使用实践视频,加深学生对于酒精灯的印象,这样才能给接下来的化学实践上好保险,保证实践的顺利实施。

二、利用现代科技,进行实践模拟

大学的实验室毕竟只是提供给学生做一些相对简单的化学实践的,一些大型的化学实践需要高端的电子设备和专业器材,实践难度也较大,在一般的大学实验室里是不可能完成的,这是当代许多大学化学专业实施实践所要面对的重要问题,需要在信息化的支持下进行解决,这样才能实现更好的大学化学教学,推动学生的全面发展。现在,3D技术领域的发展已经取得了极大的进步,许多重要的化学实践在网上也可以找到高清的视频,学生通过互联网,学着其他人的实践过程,利用多媒体技术就可以进行一次完美的化学实践信息模拟。这样,学生就可以跳过学校实验室,在网上完成了一次化学实践,不仅解决了实验室级别不够的问题,还让学生体会到了实践应该怎样完成,推动了化学实践的进程。

例如,在进行一个最基础的化学实践题目“实验室制取氧气”时,由于制作氧气的方法比较多,实验室不一定能提供每一个步骤所需要的器材,学生也不可能将这些方法都实践一遍,这是就可以利用现代科技,进行氧气制取的相关实践模拟,提高实践效率,降低实践成本。在进行实践模拟之前,学生需要了解相关的制作原理和大概步骤,保证能看得懂别人的每一步操作意图,观看最基础的三种实践方法:双氧水和二氧化锰、二氧化锰和氯酸钾、点解水,学生在观看时就相当于自己亲自做了一遍制取氧气的相关实践。既减轻了学生对于化学实践的学习压力,还了解到了实践所需要的化学知识,在信息环境的支持下推动了大学化学实践应用的发展。

三、利用好大数据,做好实践管理

大学化学需要学习的东西多如牛毛,化学实践对于化学学习的帮助也是巨大的,但是化学实践并不代表着全部,化学专业的学生不能把全部的精力放在化学实践上,大学里还有许多事情需要去做,这就需要学生拎得清主次,分清哪些必须干,那些可以干,哪些干不干无所谓。所以,学生需要借助当前的信息化网络,利用好大数据对有关化学实践的分析,分清哪些实践是值得去做的,哪些是可以看一遍视频就过的,对自己的化学实践做好管理,才能提高自己的化学实践效率,增强学习效果。

例如,学生可以根据自己所学化学分支的不同,整理出全部的化学知识点和重点难点,再根据网上对于这些知识点的分析,将这些知识点进行分类,方便日后学习对它们进行更好的管理。

四、结语

开展化学实践是提高化学专业学生综合素质和创新能力的重要途径,对于当代化学专业的大学生来说是必须掌握且熟练的。在现在信息化的大背景下,化学实践的顺利开展已经离不开大数据的支持,作为化学专业的学生,一定要切实了解信息环境对于化学实践学习的推动作用,利用好信息数据,将化学实践做得更好,推动自己的全面发展。

参考文献:

[1]吕琳,徐丹悦,吴星.大学生化学实验学习障碍的调查报告[J].化学教育,2010,31(5):54-56.

[2]赵立杰,赵桦萍,白丽明,等.微信公众平台支持下大学化学实验课程混合式学习的探讨[J].高师理科学刊,2017,37(7):97-99.

[3]王凤春,徐敏,袁刚,等.基于大数据学习分析的大学化学翻转课堂教学模式的构建与实践[J].通化师范学院学报,2020,41(6):132-136.

猜你喜欢
信息技术环境
信息技术环境下初中数学教师专业化发展的研究
信息技术环境下提升学生数学学习活动效益的方法与策略探讨
基于信息技术环境下的学科教学资源库建设研究
让信息技术为课堂教学设计助力
信息技术环境下企业成本会计的发展与变革
信息技术环境下语文阅读教学模式改革
信息技术环境下审计风险预警方法探析
信息技术环境下高职软件专业学生自主学习模式探索
信息技术环境下高职学生自主学习能力培养研究