高中班主任德育工作低效性的成因分析及应对措施

姚志明

摘要：德育是高中教育活动中不可缺少的教育内容，高中班主任几乎承担着高中德育工作的全部内容。很多高中班主任因为对德育工作的重要意义认识不够，缺乏工作内驱力，没有意识到德育为首的重要程度，导致德育工作效率低下。

关键词：高中;班主任工作;德育教育;工作低效性

因为多种因素共同作用，部分高中班主任的德育教育工作成效低下，承担组织者在德育教育工作实施的过程之中，对德育教育工作的重要因素掌握不足。高中班主任德育教育工作质量和效率的提升需从多个角度出发，明确德育工作效率低下的具体原因，根据问题成因采取行之有效的措施。

一、高中班主任德育工作低效性成因分析

（一）德育教育情感淡漠化

很多高中班主任在德育教育过程中，并不依据德育教育计划进行教育活动，德育教育理念十分模糊，普遍避重就轻，着重提升学生的考试成绩，给学生不断施加应试压力的同时忽视心理、情感层面波动，对学生情感需求了解不够，情感交流较少，长期对学生心理健康成长缺乏关注，给学生造成强烈压迫感，高中班主任无法准确把握学生的情绪变化和心理问题，严重影响到德育教育的实施。一些高中班主任和学生关系僵化，德育教育情感淡漠，学生对高中班主任缺乏信任感，在落实德育教育工作的过程中，如果高中班主任不重视德育教育的情感沟通，将会导致学生产生逆反心理和心理隐疾。

（二）德育教育内容复杂化

在国内外文化加速碰撞和渗透的影响下，学生自身的世界观、人生观、价值观雏形会受到一定干扰，造成德育工作实施难度增大，另外，高中德育教育工作的内容相对复杂，部分高中班主任在开展德育教育工作过程中导致学生丧失兴趣，班级缺乏向心力，造成高中班主任德育工作困难。学生在高中阶段处于成长成才关键时刻，虽然通过学校教育已经建立世界观、人生观、价值观雏形，但是并未完成形成，还需要高中班主任的有效指引，如果高中班主任对学生的德育工作不够重视，忽视不同文化属性给学生造成的影响，可能会导致学生产生心理问题，难以发挥德育工作的正常作用，造成德育工作效率低下。

（三）德育教育方式片面化

很多高中班主任虽然在日常教学和班级管理中积极落实德育工作，但是在落实过程中，部分高中班主任为了完成德育工作任务，并不重视学生的实际需求，方式片面化、内容陈旧的问题仍然十分尖锐，并不能有效引起学生共情。一部分高中班主任在进行德育教育工作的过程中会采取讲解案例的教育方式，但是案例的选取并不贴合日常教学和班级管理实际，德育理论篇幅内容冗长，理论观点虚浮，并不能给学生创设合理的教学情境，虽然学生背诵了理论内容和理论观点，但并不能在实践中科学转化，造成学生对德育工作产生抵触心理，影响德育教育工作的落实。

二、高中班主任德育工作低效性应对措施

（一）重视师生的情感交流

高中阶段学生比较紧张、敏感，高中班主任德育工作低效将导致学生产生逆反心理，被动接受灌输，所以，在德育工作落实的过程中，高中班主任要重视师生的情感交流，促使学生产生信任感，保证德育工作的顺利落实。高中班主任可以主动了解学生的特长爱好，多站在学生的立场考虑问题分析问题，主动帮助学生寻找产生学业问题和心理问题的成因，为学生提供必要的鼓励和帮助，促使学生更好地融入班级大家庭中。

（二）选择丰富的实践内容

高中班主任要充分意识到网络力量给学生造成的干扰，积极引导学生对多元的文化属性进行正确认知，可在日常教学和班级管理中渗透中华优秀传统文化，促使学生能够自觉承继中华优秀传统文化，避免被不良信息侵扰。另外，高中班主任要科学规划学生使用网络获取信息的时间，防止学生沉迷网络虚拟世界，高中班主任要选取具有时代属性的德育案例增加学生对德育教育内容的兴趣，帮助学生养成良好的德育认知，创设健康的班级氛围。

（三）运用正确的工作方法

高中班主任在进行德育教育工作的过程中，运用正确、丰富的工作方法十分必要，高中班主任要科学制定班级管理机制，和学生形成良性的关系，率先垂范，

充分意识到德育的重要性，制定出明确的德育目标，同时，高中班主任要时刻关注时事热点话题，充分结合学生的学习和生活进行潜移默化的德育教育工作，针对热点事件，高中班主任可以引导学生讨论一些事件带来的不良社会效应，通过给予学生更多互动观点的机会，明确要求学生必须严格遵守国家法律法规，帮助学生树立正确价值观，引以为鉴。

三、结语

部分高中班主任在实施德育工作的过程中产生低效性，主要因为自身缺乏明确的德育教育目标、德育教育内容和新时代的时代属性脱钩、教育模式陈旧，为此，高中班主任要合理通过情感交流和学生积极沟通，将与时俱进的德育内容通过丰富的实践活动和教育方式贯彻给学生，确保学生在成长成才过程中获得正向动力。

参考文献：

[1]温建刚.00后背景下高中班主任德育教育面临的问题及对策探究[A].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会论文集卷四[C].2019.

[2]陈忠艷.高中班主任德育工作低效性的成因及其措施[J].青少年日记（教育教学研究），2019（01）.