新课程背景下高中生物校本课程开发的问题探索

唐学慧

摘 要：校本课程作为学校根据自身情况以及学生情况自主开发的课程，能够突出学校教育的特点，拓宽学生学习的渠道，丰富学习内容，新课程背景下，高中生物课程主要以理论为主，通过生物校本课程研发能够加深学生对生物课程的理解，提高学生学习兴趣。本文通过对新课程背景下高中生物校本课程开发的重要意义，以及需要注意的问题进行研究，为高中生物校本课程的开发提供相应策略。

关键词：高中生物;校本课程;新课程标准

新课程标准要求高中生物教学应该反映时代要求，坚持科学论证，通过高中生物校本课程的研发，合理安排课程内容，建立校本课程与学科课程之间的联系，能够有效对学科内容进行补充，并通过增加实验课程，提高学生的动手能力，激发学生学习兴趣，促进学生的全面发展。但是在校本课程的研发中，还需要注意联系生活实际，做好评估工作，确保教师参与等一系列问题，确保校本课程具有实用性与可行性。

一、新课程背景下高中生物校本课程开发的重要意义

（一）教学内容更具有針对性

一直以来，传统的课程设置方式，造成课程内容缺乏灵活性，不能及时根据学生情况进行调整，校本课程通过对学生进行全面调查，结合教师实际教学经验进行编写，在教学课程内容的设置上，更具有针对性。

（二）提升学生的实验操作能力

高中生物的课本内容理论性较强，实验课程较为缺少，并且与生活实际的联系较少，造成学生不能建立课程与实际生活之间的联系，通过在校本课程中设计实验内容，建立与生活实际之间的联系，能够提高学生的实验操作能力，通过实际操作加深对学习内容的理解[1]。

（三）激发学生学习兴趣

受应试教育的影响，学生在进行高中生物课程的学习时，以考试为导向，缺少对学习知识的热情，采用校本课程的方式，知识内容覆盖面更广，能够激发对生物内容的兴趣，进而更好地对课本内容进行学习。

二、新课程背景下高中生物校本课程开发需要注意的问题

新课程背景下高中生物校本课程的研发要确保校本课程能够得到具体实施，需要确保课程符合新课程标准要求，具有明确的课程开发目标，在内容安排上科学合理，符合学生身心发展要求，确保课程流程明确能够得到具体落实。应避免内容空泛，与实际缺少联系，不符合高中生身心发展规律，不能得到具体应用等情况的发生。

三、新课程背景下高中生物校本课程开发策略

（一）做好开发前的评估工作

要确保新课程背景下的高中生物校本课程能够顺利开发并得到充分利用，需要开发之前做好评估工作，包括明确课程开发目标，评估学校对校本课程的要求，学生知识储备情况，以及与高中生物课程之间的联系等。如开发目标为进一步加强生物学科教学内容或拓展生物知识等，只有目标清晰，才能确保后续研发工作思路清晰，并需要对学生的生物基础进行掌握，确保校本课程难度适宜[2]。

（二）科学安排校本课程内容

要确保课程内容安排的科学合理，需要建立课程开发指南，学校需要成立课程审核委员会，对教师课程开发能力进行审核，并对申请开发的课程进行全面审核，与教师共同制定课程目标，协同教师共同对校本课程进行修正完善，教师需要结合自身教学经验以及生物学科课程特点、学生学习特点对校本课程进行编排，以评估时建立的目标为导向，按照目标要求，确保生物校本内容联系生活实际，符合学生身心发展要求。对每节课程内容的多少，难易程度进行合理安排。在设计实验教学内容时，需要充分考虑学校教学资源情况，确保设施条件满足课程要求。

（三）撰写生物校本课程开发方案

教师需要根据课程设计的总体情况撰写生物校本课程开发方案，明确课程编排思路、方式方法、内容安排等，在方案制定上，需要条理清晰，内容分类详细，确保方案设计的科学性以及合理性，并确保后续工作完全按照课程方案进行。在实际开发的过程中对方案存在的问题进行及时修正。

（四）对开发方案进行评价

为确保校本课程能够得到顺利实施，需要对生物校本课程开发方案进行系统评估，评估对象包括学校、课程审核委员会、学生等。确保课程满足学校目标要求，符合新课程标准，确保学校课程审核委员会能够清晰了解课程开发情况，并对方案的可行性进行评估，教师按照评估内容及时对方案进行调整，根据学生的评价了解学生对校本课程的接受程度，以及是否满足学生对生物知识的需求，进而对校本课程内容进行进一步修订。

结束语

通过做好开发前的评估工作、科学安排校本课程内容、撰写生物校本课程开发方案、对开发方案进行评价等一系列手段，能够有效确保新课程背景下高中生物校本课程开发的合理性，进而发挥生物校本课程的功能，激发学生学习兴趣，拓宽学生学习内容，达到新课程标准下对于高中生物教学的要求。

参考文献：

[1]李盼. 课标下高中生物校本课程的开发与应用[J]. 课程教育研究， 2019（01）：164-165.

[2]蔡燕. 探究性学习策略下高中生物校本课程开发探讨[J]. 考试周刊， 2019， 000（090）：150-151.