整合力量，创新思路，提高校园法制教育的实效性

云长旭

摘 要：思想教育的重点就是法制教育， 法制教育旨在帮助学生树立正确的法制意识和科学的法制观念，是落实立德树人根本任务的必然要求，是学校思想政治工作的重要组成部分。在当今网络全面渗透学生的学习、生活与思维各方面的新形势下，关注学校法制教育，多措并举提升新形势下法制教育实效性，是新时代学校思想政治工作创新发展的必然要求。

关键词：校园;法制教育;实效性

法制教育是实现全面依法治国目标的关键，是推进创新型法治国家发展的必要手段，为深入了解学生法制教育的现实情况，本文提出学校法制教育的一些意见。

一、法制教育实效性概述

实效，根据字面解释为实际、真实的效果， “实效性”，指事物的指向十分明确，效果十分明显，这里侧重于积极的效果。法制教育是学校思想政治教育重要组成部分，也是学校 “高素质”教育的重要组成部分，学校法制教育的实效性，指根据学校学生法制教育的教学目标、教学安排与学生法制行为的实际情况来设计相关的法制教育实践活动，在活动中考察学生的思想道德素质、法制行为以及日常行为特征的结果真实有效程度。我国学校学生法制教育实效性的实质，即学校法制教育目标的实现情况以及法制教育任务的实际完成情况。

二、当前校园法制教育所面临的窘境

（一）法制教育体系不完善

学校的普法教育重视程度不足，法制教育体系不完善，法制教育应该成为学生接受教育的一部分，但是当前学生的法制教育课程比较薄弱，在实际教学的过程中，没有与教材相结合，课堂中所讲解的知识点也没有与现实生活中的法律问题相吻合。 学生的法制教育只是以理论基础为主，学生学习的法律知识比较单一， 要想真正地做到知法懂法和守法，还需要进行实际的锻炼，在法制教育的过程中，法制教育师资力量比较薄弱。

（二）教育方式简单、单一

教育方式决定着法制教育工作的最终成效，而目前部分院校所采用的教育方式却较为单一、简单，大多依靠理论阐述的方式来完成普法教育，或将该项教育活动局限于课堂，没有积极与社会教育、家庭教育相联系，没有给学生更多的学习机会。而面对如此枯燥的法制课堂，学生难以集中注意力，教育效果也自然难以保证。

三、提高学校法制教育实效性的有效措施

（一）创设法制教育环境

环境影响对于一个人的教育和成长来说，发挥着重要的作用， 大学生的法制教育水平和法制教育目标，决定着社会未来的发展。 同时，高职院校要想完成教育目标，就必须给学生营造一种积极的法制环境，设置法律课程。 高职院校应该意识到法制教育对于学生发展的重要性，应该将法制教育和传统教育相互融合。 因此，必须独立地开展法制教育活动，完善课程，将学生的成长和发展带动起来，让真正的法律意识成长和法制教育发展促进学生的健康成长，为社会主义的建设奠定基础。

（二）革新教学理念，实现传统法制教育与网络法制教育相结合

网络环境下的法制教育实现了法律学习资源的网络共享、快速传播，师生可以随时访问和下载法律试题库、文件库和录像资料库，节约了大量学习成本，具有传统法制教育模式不可比拟的优势，为学校法制教育注入生机活力。同时我们也应看到，在目前网络监管水平和学生自律能力有待提升的条件下，以网络载体推进法制教育，是当前提升法制教育实效性的一种必要而非唯一手段，意味着网络环境下的法制教育不能完全抛弃传统的法制教育。传统的法制教育主要在教室或其他固定场所内完成，比较注重法律知识的深度解读和师生的频繁互动，对提高法制教学质量和学生学习效率大有裨益。网络环境下的法制教育要实现法制教育与网络技术的深度融合，促进传统法制教育与网络法制教育协同共享，采用讨论式教学和案例式教学等多种方法，发挥课堂教学主渠道作用，借助网络化平台走出课堂，构建无形与有形、虚拟与现实、公开与隐蔽相互交融的立体法制教育体系，增强学校法制教育的科学性和实效性。

（三）开创法制教育的新型教学模式

首先，注重通过激发学生学习兴趣培养学生的技能。当前，多数学校的课堂教学模式发生了变化，采取学生为主、教师为辅的学习形式，引导学生自主学习、自我实践，教师把教学行为由线下转到线上，要求学生进行课前预习，发挥教师主导作用的同时发挥学生的主体作用，激发学生学习热情，提高学习效率。《思想道德修养与法律基础》的设计是让学生自主完成学习内容，学生向教师反馈学习效果，教师进一步优化学习效果，突破常规思维，提升法制育人效果。其次，建设网络教学平台中的《思想道德修养与法律基础》课程。学校要积极通过网络平台中的视频、课件、题库、课后作业等资源。以章节为单位完善教学内容，录制十分钟左右的教学视频供学生浏览。学习后及时进入课后作业区域进行课后练习并检验学习效果。同时，教师在答疑解惑区域设置问题供学生讨论和交流，教师对学生的学习效果进行评价，完成教学反馈。最后，在教学过程中教师应重视实践活动环节，通过让学生讲述关注的社会真实案例进行分析，再由班级同学进行讨论，最终由教师引导形成正确的舆论导向，实现情景教学模式，解决困扰学生的法律问题。在网络教学和课堂教学中设计实践内容，打破学生思维定式，使学生熟练掌握教学内容。此外，还要关注学生需求与社会实际需求相结合，运用真实的案例引导学生具备认识问题、分析问题、解决问题的能力，借助理论与实践相结合真正提升学生的法治素质。

（四）采取多元化教育方式开展教育工作

要达到更好的法制教育效果，就必须采用多元化教育方式開展教育工作，打破原本枯燥的教育氛围。例如，在理论阐述的基础上，借助多媒体技术，播放实际法制案例，如“案件庭审现场”视频，让学生更加直观的理解法律，同时也明白违法犯罪将导致的严重后果。又比如，定期邀请法律学者、律师、司法部门执法人员来校开展演讲活动，通过形象的真实案例传播法律知识，化抽象为具体的开展完成法制教育任务。

（五）强化权利义务意识

在校读书期间，学校的管理者和执教老师有关权利的言论和行为极大影响了学生对法律的认知，进而影响到他们的在校行为，甚至会改变他们的命运。所以，不管是管理者还是教师在从事教学活动中一定要做好自我学习和互相监督，不断强化权利观念，充分发挥“领头羊”的作用;还要因地制宜，结合自身的实际，深入调查、充分了解属于学生的权利内容，营造一个“学生是平等的权利主体，合法权利神圣不可侵犯”的氛围，引导他们积极主动参与相关的研究和实践，利用丰富多彩的活动，跟他们多沟通交流，给他们提供多渠道的维护自身权利的途径。现阶段，虽然部分学生的权利意识不到位，但是依法治国的理论和现行的法律明确要求学生要关注自己的合法权利不受侵犯。因此，这就需要执教教师要引导他们狠抓落实，切实做到用法律的武器维护自身的合法权益，同时也要主动担当，做好普法教育的宣传员和参与者，提高自身的法律素养。

结束语

学生法制教育在教育中发挥着重要的作用， 强化学校法制教育是构建社会主义法治国家的战略需求，不仅有利于和谐校园的建设， 更是提高学生综合素质的内在要求，也为学生的职业发展提供强有力的保障。

参考文献：

[1]王宬博.加强中学生法制教育浅探——以校园暴力为研究对象[J].科学大众（科学教育），2018（02）：55.

[2]顾柯，李珊.赋予教育法制深度彰显依法治教精髓[J].科学大众（科学教育），2018（02）：93.

[3]王伟.浅析法制教育与校园暴力[J].法制博览，2017（29）：89.

[4]方晓辉.红色文化融入高校思想政治教育的对策研究[J].辽宁省交通高等专科学校学报，2019（4）：65-68.

[5]彭幸.突发公共卫生事件中人道物流的应急法律机制[J].中国流通经济，2020（3）：9.