小学高年级语文读写结合教学的有效探究

肖海玲

摘要：语文是一门重要的学科，可以反映学生的语言和适应能力，对培养学生的综合能力具有重要意义。但是，在现实世界的学习中，许多学生倾向于向一个方向学习语文，尤其是在将语文读写结合起来的时候，有些学生更专注于写作，而有些学生喜欢阅读而不是写作。对于大多数小学语文教师来说，如何有效地将阅读和写作相结合是教学中的一个重要课题。

关键词：小学教学;读写结合;有效探讨

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-307

小学语文教学是学生学习语文的关键阶段，读写结合是小学语文教学的重要内容，也是提高学生识字能力的重要途径，在此基础上，为了更好地将教学实践融入小学高年级的阅读和写作中，应该有创新的教学方法来激发学生的学习兴趣，以确保学生的识字能力得到更好的发展，从而提高小学水平和语文技能。

一、小学高年级语阅读与写作相结合的意义

读写语文是语文小学的重要内容，也是学生综合能力的体现。其中，教授语文阅读是培养学生语言意识，理解作者和文字情感的主要途径，阅读将提高小学生的语言表达和理解能力，阅读也可以更高，改善学生对生活，情感观和阅读的看法，写作的过程是“同化”的过程，写作是基本知识水平的汇总，用于表达特定现象或经历的事件的观点和感受，写作在一定程度上是学生思维或真实情感表达的延伸，它可以提高学生的自我表达能力和语言组织能力，以便其他人可以理解自己，此过程是“输出”过程。 “吸收”和“输出”彼此增强和加强。阅读提供了一些写作材料和写作的语言基础，写作是阅读的升华和复制，它们在小学生的语言学习中都起着关键作用，这对于向小学生进行全面的小学思维，实践技能，信息整合和其他综合技能的教学非常重要。

二、小学语文读写结合的有效策略

1.培养学生对阅读的兴趣，并利用阅读来鼓励写作

阅读是一个内部过程，可以帮助学生積累写作材料，同时发展学生的写作思维，通过不断阅读，学生可以从著名作家那里学习写作内容和写作技巧，并将其转化为自己的知识，为进一步写作打下坚实的基础，这表明阅读是多么重要，读书是一个不断同化的过程，而写作是一个输出的过程，只有通过不断的同化，学生才能有不断的输出。

高年级具有一定的阅读能力，老师可以帮助学生阅读国内外优秀的杰作，许多基本的语文教科书都是摘录自一部杰作，老师可以利用它为学生提供有关课文内容的相关古典名著，拓宽学生的视野，增加学生的知识，并培养学生的阅读兴趣。例如，老师学习完“卖火柴的小女孩”一文后，可以要求学生在放学后阅读《安徒生童话故事集》，了解漂流的原因和环境以及岛上的生活条件，这不仅会拓宽学生的视野，而且会增强学生的理解力，在复习了“草船借箭”后，老师可以帮助学生阅读原始的《三国演义》，以便学生可以理解诸葛人物梁和周瑜，这使学生理解为什么诸葛亮可以用箭成功。依此类推，老师使用文本内容作为媒介来鼓励学生阅读课后经典作品，并允许学生在阅读过程中写下自己的观点和意见，然后与其他学生互动以充分集中学生的阅读兴趣。

2.建立正确的阅读思维

对外语文教学是提高学生阅读能力的最重要方法之一，对提高学生的写作能力也有一定的激励作用，在新课程改革的背景下，我们应该创新和引导教师培训观念，以提高小学语文的交付水平，并确保学生可以在科学的语文教学语言的基础上提高他们的阅读能力和学生的学习方法，学生会养成正确的阅读思维，并鼓励他们正确理解和解释语文阅读，完成所需的文章阅读后，要求学生结合文章的内容和他们的阅读感受，以写出与文章相关的后期阅读感受，以记录自己的报告，从文章中获得的知识和感觉可以帮助学生更好地学习文章中的语言技能，并且在教学中也可以发挥重要作用。为了学习文章中更有趣的句子和段落，可能要求学生在阅读文章时标记一些令人惊奇的句子和段落，通过重新阅读标记的段落或整篇文章，他们可以学习所使用的写作技巧和方法，在发展学生的阅读技巧时，要利用学生的写作机会来提高学生的写作技巧。

例如，在教安赛腰鼓时，一位语文老师可能首先要求您仔细阅读本文，并根据文章的主要思想对文章的主要思想进行总结，文章的每个自然段落，文本的主要思想，同时阅读本文分析了本文的写作技巧和应用技巧，以帮助学生更好地理解文本“安赛腰鼓”的含义和内容，完成安塞腰鼓学习后，语文老师还应帮助学生使课文内容与阅读感官相符，写出课文的阅读感受，并鼓励学生分享和交流自己的感受，看完文章后。合作学习方法分析了本文中使用的修辞手法，例如隐喻和平行性，指导学生学习撰写文章的奇妙部分，练习学生的写作技巧，以便学生可以充分提高他们的阅读和写作技巧。

3.模仿技巧很重要

小学生的发展特点使他们的思维不同于成年人，由于较少的生活经历和对模仿的偏爱，语文教师可以在教学中运用模仿，并提高他们的阅读和写作能力。在选择模仿材料时，教师应选择写得好，能反映某些模仿生活原则的文章。在写作时，我们需要注意学习那些良好的写作技巧和技能，练习学生的语言表达能力，以确保学生的写作能力得到更好的发展，这有利于学生的读写组合。

综上所述，在新课程改革的背景下，语文教师应转变传统的教学观念，采用科学的阅读方法，以确保小学语文教学满足素质教育的有关要求，实现语文教学的发展，学生的读写能力可以指导学生运用写作技巧和技能，以确保他们的阅读和写作技能可以得到提高，从而提高小学语文的质量和有效性。

参考文献

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[2]孙凤菲.小学高年级语文读写结合教学问题与对策研究[D].聊城大学，2019.