探讨小学语文教育游戏化的实现策略

刘艳玲

摘要：小学生启蒙教育过程中，小学语文教学占据了重要位置，通过小学语文教学，不仅激发了小学生语文思维能力，同时也为其文化素养奠定了良好基础，但小学语文游戏化教学目标的实现，还需要通过科学合理的方式，将小学语文和游戏融合在一起，利用孩子对游戏的热爱以及其自身的天性，实现小学語文教学目标。基于此，本文围绕游戏化教学的含义，阐述了游戏化教学在小学语文教学中的实际应用，希望为我国小学语文游戏化教学提供帮助。

关键词：语文教育;游戏化教学;汉语拼音

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-260

游戏化教学改变了传统课堂教学形式，通过这种教学模式，不仅对课堂教学质量提供了保障，同时也提高了语文教学质量，并且随着我国社会经济和科学积极的快速发展，教学形式和教学制度也处于不断完善的过程中，与传统教育模式相比，游戏化教育模式对学生学习兴趣和效率起到了很大提升作用。对于传统教学模式而言，枯燥无味的教学内容难以吸引学生的注意力，而且由于小学生活泼好动，游戏化教学方式更能提高学生对学习的兴趣，将其融入到实际教学中，能实现良好的教学效果，从教师角度出发，需要对小学生心理特点进行深入了解，并根据学生的性格特点创建良好的课堂学习环境，这样不仅加深教师对教学的理解程度，也能提高语文教学效果。

1.游戏化教学的含义

游戏化教学是在合理的教学环境，通过知识性和趣味性的有效融合，把枯燥的教学内容转变为新颖的内容，运用在课堂中，让学生深入理解课本中的知识。处于现代化教学环境中，游戏化教育得到了广泛应用，素质教育实施也需要建立在此基础上，同时，这种教学模式改变了传统教学，对日后的教学起到了重要作用[1]。小学语文课堂中融入游戏化教学后，创新教育的发展得到了细化，并且以学生为主体的教学原则也得到了满足，最终实现了良好的教学效果，知识性和趣味性的融合对学生兴趣的培养起到了重要作用，从某种意义上来说，推动了语文教育的发展速度。

2.游戏化教学在小学语文教学中的实际应用

2.1识字的游戏化教学

从教师角度出发，需结合学生的特点设计科学合理的教学方案，这样才能保证学生在愉快的环境中完成学习，通过简单有效的方式将识字规律传授给学生。例如，通过偏旁部首造字接龙游戏加深学生对文字的记忆，同时也能扩大学生的知识面，从而促使学生积极参与到课堂中。由于群体活动具有浓郁的课堂氛围，学生会一直处于兴奋的状态中，利用学生这种状态可以加深其对文字的印象。此外，利用淘汰制来增加游戏的氛围，加深学生对错字的记忆，这样也能提高学生的学习效率。

2.2阅读方面的游戏化教学

阅读的作用主要体现在两个方面，其一能提高学生的朗读能力;其二强化学生的表达能力，因此，阅读在小学语文教学中占据重要地位。有节奏以及容易理解的阶段经常出现在小学语文课本中，所以对于小学语文教师而言，应提高对教学环节创新设计的重视程度，并根据实际教学情况，不断创新和完善语文教学内容[2]。例如，通过适宜的情景教学方式，让学生演绎不同的角色，这样不仅能让学生积极参与到教学中，也对学生的创新能力起到了提升作用。

2.3汉语拼音游戏化教学

汉语拼音不仅作为识字的基础部分，同时普通话的普及也需要建立在此基础上，汉语拼音的作用也体现在小学语文课堂教学中，我国对拼音方案的研制起于1949年，并且民族文化中的重要部分就包括汉语拼音。随后我国也成立了拼音方案研究委员会，同时，委员会将汉语拼音作为研究对象，对其进行了深入研究讨论，即使汉语拼音是以民间团体的形式出现在组织中，但其的出现也体现了我国教育组织对其的重视程度。处于现代化教育环境中，要想将小学生对汉语拼音的兴趣提升上来，就需要通过一定方式把游戏化教学和汉语拼音教学融合在一起，但这无形中对语文教师提出了全新要求[3]。例如，设计教学游戏过程中，教师可以完成对拼音声母以及韵母的组合，并且提升学生对汉语拼音的兴趣也可以采取声调朗读的方式完成，而且学生在游戏过程中，如果存在声调错误，教师可以及时纠正，最终为语文教学质量提供保障。

3.结束语

处于我国教育改革制度不断完善的环境中，游戏化教学模式不仅得到了一定应用，其推广范围也逐渐扩大，对于小学语文教师而言，其教学设计的完成已经彰显出独立性，并根据学生的性格特点，创建符合小学生发展的教育模式。例如，游戏教学和传统教学的融合调动了学生对语文学习的兴趣，小学阶段学生性格比较好动，设计语文游戏比赛，这样不仅能提高学生对语文的学习兴趣，同时也能让学生更容易接受语文知识，对语文教师教学能力和创新能力也起到很大的提升作用。但要想将游戏化教学充分落实到小学语文课堂中，需要小学语文老师对教学模式不断创新和完善，并根据学生的实际情况，对教学内容加以改善，保证教学内容符合现代化教学发展，最终实现小学语文教育目标。

参考文献

[1]刘睿.游戏化教学在小学语文教学中的作用[J].新课程，2021（35）：87.

[2]林燕燕.小学语文游戏化情境教学的应用策略探究[J].散文百家（新语文活页），2021（07）：101-102.

[3]李玲.对小学语文游戏化教学的现状分析及对策探讨[J].考试周刊，2021（44）：28-29.