高中生物学科学思维能力培养的教学实践研究

胡宗福

摘要：随着新课程改革的不断推进，我国的素质教育愈加完善，但与此同时，对于一些重要且顽固的教学问题，也受到了广泛的关注。在我国的高中生物学科中，一直以来就存在着原则性的问题，太过注重应试教育，并且从学生一开始接触这一学科时，就一直被灌输着这种思想。对学生的培养也出现了一些偏差，即过于注重某一种能力的培养，例如应用能力、记忆能力等，当下对学生综合素质和实践能力的培养，是我国新教育的重中之重，本文论述的就是关于高中生物学科在思维能力培养这方面的教学实践研究问题。

关键词：高中生物;思维能力;教学实践

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-096

思维能力是培养学生综合素质的基础，培养和训练一定的思维能力，有助于学生形成独立思维、自主意识等能力，从而指导和帮助学生提高自身实践能力和学习能力。在当前素质教育改革的浪潮下，教师作为学生的领路人和指导人，要转变自身教学观念和教学方法，应该通过多种方法做到激发学生学习兴趣、增强学生的学习参与性、培养学生思维能力，为其他能力的培养奠定基础，而不是偏重于单方面的笔试教育，忽略学生的潜在能力培养。

一、高中生物学科教学中存在的问题

1.1教学方法固定单一

目前的大部分高中生物课程的教学方法依然是比较单一的，虽然随着新课程改革的进行，教学方法有了一定的改变，但是大多数教学只是在形式上采取了一些更新和变换，其本质还是传统的输入法教学。在这种教学背景下，许多新时代的学生适应能力较差，激发不出来学习兴趣，更遑论培养思维能力和综合素质。

1.2忽视思维能力培养

在高中生物的学习中，由于不是刚刚接触生物这一学科，所以许多教师理所当然地忽视了学生思维能力的培养。每个学科都应该有具有学科特点的思维能力，才能更好的理论化，系统化的理解相应的知识。其次，在高中这一阶段因为高考的即将到来，学习的重心大部分都被转移到备考中去，即循环的复习和记忆知识，几乎没有思维能力的培养环节。

二、探究培养高中生物学科思维能力教学的策略

2.1调动学生思维的积极性

由于生物学科带有一些文科的特点，偏理论性、文字性的知识较多，所以教师在教学上要避免产生课堂教学枯燥单一，让学生阅读理解知识，从而导致学生学习兴趣下降，学习积极性不高的现象。所谓“兴趣是最好的老师”，对于学生的生物学习来说，只有学生自身愿意学习，产生对生物学科的兴趣，主动思考一些相关的知识和问题，才能最大程度的活跃思维，激发出自身的潜力，从而更好地培养思维能力。教师也要通过提问或者创设情境等多样化的方法，在课堂上引起学生的思考，带动学生的积极情绪，让学生主动开发思维;或者通过创设情境的方法让学生产生学习或者疑问上的共鸣，调动思维。

例如，在教师教授学生人教版高中生物1必修中第二章“组成细胞的分子”这部分内容时，在教学之前先向学生们提出问题：“同学们觉得自己和家里的那个亲人比较像啊？知道和亲人长相、生理特征相似在生物上和哪种物质有关系吗？”之后再进行正常的授课环节，先不回答学生的问题。教师引而不发，不但能让学生在课前进入生物学习的状态，还能够激发起学生的好奇心，让学生迫切的想要知道这个问题的答案，激发出学生的兴趣，让学生在上课的过程中跟着教师的思路走，认真思考和了解有关的知识点。而且如果在教师讲课过后仍旧问学生们相同的问题，学生不但能够记忆核酸的一些知识点，还能根据教师的提问总结归纳出核酸的作用，还有它在生活中的具体应用等，这对于形成思维能力有重要的作用。

2.2 引起学生思维的交流性

学生思维能力的培养，离不开教师与学生、学生与学生之间的探讨和交流，教师可以在教学活动中组织小组竞赛，学生個体之间的活动等交流性活动来最大程度的帮助学生开发思维能力。通过开展学生之间或者是师生之间的交流，可以让学生通过讨论、提问、辩论等方式互相指点和启发，也能让一些问题更深入的讨论和理解。同时通过交流和沟通，可以让教师更好的了解到学生对知识的理解和掌握程度，因材施教，弥补学生思维能力方面的不足，锻炼学生思维的逻辑性，创造性等，培养学生语言表达能力，进而全面培养学生的思维能力。

例如，在学生学习人教版高中生物2必修中第七章“现代生物进化理论”这部分内容时，教师可以把学生分成相应的小组，让小组之间来研究讨论：你理解的现代生物进化理论是什么？开展小组间的竞赛，看哪一个小组可以更加全面，更加精准的理解这部分知识，让学生们各抒己见，根据自己的思维方式提出相应观点，并且小组内的共同交流，也有利于激发多元思维，小组间的相互比拼，更能产生思维上的碰撞，这对于培养学生的思维能力来说是大有益处的。

结语

终上所述，在高中生物这一学科中还有一些问题的存在，但是教师要把培养学生的思维能力作为一个重要教学目标，通过改善教学方法、利用提问法，讨论法等教学形式激发学生的学习兴趣，在教学实践中培养学生的思维能力。

参考文献

[1]徐志远.浅谈在高中生物教学中培养学生思维能力的策略[J].天天爱科学（教育前沿），2021（09）：95-96.

[2]陈欢.高中生物课堂教学中学生思维能力的培养[J].文理导航（中旬），2021（08）：2.