心理健康教育在幼儿园体育活动中的渗透

吴茜

【摘   要】  对于幼儿园孩子的健康发展而言，体育活动的开展有着较大的作用，其可以有效提升幼儿的综合品质，促使幼儿的心理得到健康的发展，强健幼儿的体魄。幼儿时期的心理健康发展对于孩子以后的人生成长有着重要的意义，教师应合理地将心理健康教育渗透于日常体育教学活动当中，帮助幼儿形成良好的心理品质，本文就心理健康教育在幼儿园体育活动中的渗透展开了分析。

【关键词】  幼儿园体育;心理健康教育;有效渗透

随着当前人民生活水平的不断提升，社会对于素质教育有了更高的要求，幼儿园是幼儿成长的启蒙教育时期，有着至关重要的作用。在大力推广素质教育的教育背景之下，社会对于幼儿园孩子的心理健康教育的重视度也随之提升。因此，幼儿园体育教学过程中教师应思考如何渗透心理健康教育，结合幼儿的实际发展情况提出有效的策略，促进幼儿的身心健康得以全面发展。

一、体育活动开展对于幼儿心理健康的影响

幼儿园孩子的心理发展是身体发展的重要基础，开展体育教学活动可以在推动幼儿身体发展的基础之上，促进其心理得到良好的发展。不同的体育项目有着不同的难度系数，由于不同幼儿的身体素质有所差异，导致了其对于相同体育项目的成败体验有所不同。开展有效的体育活动能够帮助幼儿体验到成功的喜悦，同时也可以帮助幼儿形成勇于挑战困难的勇气与毅力，进而促使幼儿能够形成积极乐观的健康心理。

二、心理健康教育在幼儿园体育活动中的渗透

1.培养幼儿竞争与合作心理

幼儿在参与体育活动的过程中需要不断挑战自我与他人，在这一过程中能够形成顽强拼搏的精神品质，学会与他人合作。因此，幼儿园体育活动当中教师可以组织一些游戏比赛，促使幼儿在比赛活动当中拥有高度的专注力，集中精力，全身心地投入体育比赛活动当中，进而有效提升幼儿的竞争、合作意识。

例如，教师会组织幼儿开展“你比划我猜”的游戏比赛活动，先结合不同幼儿的兴趣、爱好引导其进行合理的分组，让幼儿以小组形式参与游戏比赛活动，幼儿轮流做出相关的体育动作，其他小组成员分别进行猜测，比一比哪个小组的正确率最高。同时引导幼儿在参与活动的过程中强化体育技能训练，促使幼儿能够感知到体育比赛的乐趣，可以有效增强合作意识，各小组比赛的过程也能够增强竞争意识，进一步促进幼儿综合素养的提升。再如，教师引导幼儿开展“拔河比赛”游戏活动的过程中，让幼儿在互相合作的基础之上进行小组对决，通过默契配合，幼儿可以体会到体育游戏的乐趣，促使其形成竞争合作心理。如此一来，幼儿在参与比赛活动的过程中还能够形成顽强拼搏的精神，教师也会合理引导幼儿以健康的心理品质面对生活，加强小组成员的配合意识。

2.培养幼儿良好的情绪情感

幼儿园体育教学活动，不仅能够有效助力幼儿的身体健康发展，同时也可以通过各种有趣的运动项目为幼儿带来快乐，提升幼儿的身体素养，并且促使幼儿在体育运动中增强自身表达、交流、合作等方面的综合能力，帮助幼儿形成良好的情绪情感，促进幼儿茁壮成长。所以，教师应注重合理设置体育活动，增强幼儿的参与积极性。

例如，教师对体育活动的设置从类别上进行了区分，首先娱乐性的主要包括老鹰捉小鸡、丢手绢等，激发幼儿的参与兴趣;球类运动主要包括足球、篮球、排球等，发掘幼儿的兴趣运动所在。教师还设置了基本的田径项目，包括跑步、立定跳远、投掷等，增强幼儿的体魄，帮助幼儿在参与多种多样的体育活动过程中形成良好的情绪。除此之外，教师还根据幼儿对事物的接受特点，适当在体育活动当中融入音乐，让幼儿能够在进行锻炼的同时陶冶情操，放松幼儿的心情，有助于幼儿积极心态的培养。

3.充分发挥教师形象的作用

教师是幼儿成长道路上的引导者，教师在幼儿心中的形象对于其发展有着重要的作用，幼儿园孩子的学习许多都是通过模仿而来的。因此，教师的形象与行为能够在很大程度上影响幼儿的学习行为，教师的精神面貌也会在很大程度上影响幼儿的精神面貌，教师应充分发挥自己的形象作用，帮助幼儿形成良好的心理发展状态。

例如，教师在教学过程中保持着积极向上的态度与面貌，用自己的态度影响幼儿，那么幼儿在参与体育活动的过程中也会充满斗志。其次，教师还比較注重自己的言行，避免说一些消极、打击孩子自信心的话语，经常在体育活动过程中说“宝贝真棒！”“老师相信你可以的！”等鼓励的话语，增强幼儿的自信心，并且遵循循循善诱的原则，给予幼儿正确、科学的引导。与此同时，教师还比较注重引导幼儿之间团结友爱、互帮互助，这对于幼儿的心理发展有着重要的推动作用。

总而言之，幼儿园孩子正处于身心综合发展的关键时期，在这一阶段的体育教学过程中，渗透心理健康教育有着重要的作用，教师应思考更多科学有效的方式，合理将心理健康教育渗透到日常教育活动当中，助力幼儿全面发展、健康成长。

【参考文献】

[1]邢丽琴.幼儿园体育活动指导初探[J].运动，2015（14）：85-86.

[2]周强猛.学前体育教育对儿童身心健康成长的探讨[J].赤峰学院学报（自然科学版），2015，31（05）：214-215.