以自然拼读法促进小学生英语阅读教学

何健玲

摘  要：小学英语教育不断向前发展，课堂教学不再局限在单纯基于对英语课本内容的教学。要提升小学生的英语语言运用能力，离不开对小学生的英语阅读能力的培养和提升。篇章由句子构成，句子由单词构成。没有丰富的词汇量，会给英语阅读带来种种障碍。自然拼读法能促进英语单词的学习和积累，对小学英语阅读教学有促进作用。本文就小学英语教师如何以自然拼读法促进小学英语阅读教学进行探讨。

关键词：英语阅读教学;自然拼读法;阅读技巧

一、教授自然拼读法，提升英语语感

《英语课程标准》中二级的关于“读”方面的目标要求是能够借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。要提升小学生的英语阅读能力，除了传统的阅读教学方法，我们还可以通过教授孩子自然拼读法去开展。

自然拼读教学法是在教授英语单词的过程中，通过教授字母和字母组合的读音规则，音形对合，目的是学生在看到单词后，能随即读出单词，同时，也可以提升学生拼读单词的正确率。在小学英语的教学中，我们要提升小学生的英语能力，关键在培养学生的听说读写能力，提高他们的语感。在听力的提升中，我们要多保证学生有足够的信息输入量，有丰富的语音、词汇、句子和篇章的输入。正如一个刚出生的婴儿学习讲话，他不是经过系统学习的，也是因为在外围语言环境的影响下，有了充足的语言输入，并持续输入，他才逐渐能够能把输入转化成输出的，学会他所在环境的语言。这就体现出信息输入的重要性。

所以，在小学英语阅读教学的过程中，我们要多提供多元化的素材作为输入材料让孩子们多听。例如，让孩子们听一些有韵律节奏的英文歌曲，或者听老师读一些因素相同的单词，让小学生们多一些语言输入。教师可以通过跟学生开展玩游戏、教授韵律诗歌、系统训练的方式去教授学生音型对应的关系，对因素进行合读练习，通过大量的输入去提升学生自然拼读的能力，从而提升小学生的英语语感。小学生有了良好的英语语感，能促进学生对英语篇章的理解，促进阅读。

二、利用自然拼读相关课外资源培养英语阅读兴趣

我们的小学英语阅读课堂教学，不能只是围绕课本教材来开展，这样会限制学生的知识面扩充，我们要尝试提升小学生英语学习的广度和深度。《英语课程标准》中指出了合理开发和积极利用课程资源是有效实施英语课程的重要保证。因此，我们要根据我们的教学目的和教学需求，既可以利用已有的自然拼读资源，甚至可以自编开发自然拼读资源，结合小学英语阅读来开展课堂教学。

例如，我们在低年级的英语阅读课堂教学中，可以运用《丽声瑞格叔叔自然拼读法》这套教材来融合阅读教学。该教材有系统的自然拼读教学内容，能循序渐进地教授自然拼读的内容，里面既有外语教师有趣的语音教学的小视频，也有一些富有韵律的小歌曲，这些内容生动有趣、能够很好地培养学生的学习兴趣。这些教学资源的整合，能丰富我们的英语阅读课堂教学内容。

我们的阅读课堂教学，要生动有趣，才能更好地吸引学生去学习。因为小学生在学习过程中有意注意的时间是有限的，由于年龄的特点，他们的注意力比较容易分散。特别如果英语阅读课的设计形式比较单一的话，有些学习专注度不高的孩子就容易走神。为了让孩子们更专心地听课，教师应根据他们的年龄特点和学习习惯，在英语阅读教学中设计一些游戏教学环节，去吸引他们去学习，提高他们的英语学习兴趣。因此在英语阅读课堂教学上，老师可以在课堂的不同阶段，根据教学目的和内容编排的实际需要，结合自然拼读中的拼读游戏、拼读竞赛、富有韵律的歌曲等教学元素去培养学生的英语阅读兴趣，调动学生进行英语阅读学习积极性，让小学生们感到英语阅读课堂的魅力，从而激发他们更加喜欢学英语，喜欢进行英语阅读。

三、自然拼读与英语阅读教学的融合促进学生思维发展

思维品质是英语学科核心素养的一个重要方面，指人的思维个性特征，反映在思维的逻辑性、批判性、创造性等方面的水平和特点，主要以辨析、分类、概括、推断、分析等方式呈现。思维品质可以通过英语学科教学来提升。

在阅读教学中，我们可以通过自然拼读的学习，让学生概括出字母或者字母组合的读音方式，这里是体现出培养学生的概括能力。而学生在阅读过程中，根据已掌握的拼读规则，分析并推断出短文中出现的新单词的读音，再根据单词在句子中的联系和文段的意境，推测出词义，形成“音、形、义”的统一，这个过程则是体现了提升学生的分析和推断能力。因此，自然评读和英语阅读教学相结合，可以促进小学生的思维发展。

例如在教授《丽声北极星自然拼读绘本》第六级中的《Mark at the Park》这本绘本读物时，里面就有很多含有很多字母组合“ar”的單词，例如“Mark，park，jar，scarf，large，arm，dark”这些单词。在教授时，我们不能只是通过机械操练的方式去教学生这些单词的读法，而是要引导学生学会观察和发现规律，让学生们在阅读的过程中，归纳出他们的发音是/ɑː/，并运用规律拼读出绘本里其他他们之前没有学习过的单词。这个正是让小学生们学会分析、归纳、推理的过程，体现出促进小学生的思维发展，培养他们的思维品质。

总之，在小学英语阅读教学中，我们要不拘于用传统的教学法，应不断创新、不断尝试、不断总结。融合自然拼读法来进行小学英语阅读教学正是一种创新的英语教学方式。自然评读法可以提升小学生的英语预感和培养英语阅读的兴趣，更促进学生思维的发展，提升小学生的英语阅读能力！

参考文献：

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[3] 袁敏燕.小学低年级英语绘本阅读与自然拼读融合课例探究[J].师道教研，2019（12）：190-191.