绘本阅读在幼儿园语言活动中的作用探究

四郎次措

◆摘  要：绘本在当今的幼儿园教学中越来越普及，在幼儿语言教学中发挥着重要作用，充分发挥绘本的作用，对提高幼儿园的教学质量、提高幼儿的语言表达能力、交流沟通能力是十分重要的，因此，幼儿园教师在教学过程中应运用好绘本，让幼儿在幼儿园能够在快乐学习绘本的同时，也能掌握一定的技能。

◆关键词：兴趣;沟通表达;阅读能力

幼儿时期，是儿童接受语言的启蒙时期，是在这一时期，是否对幼儿进行正确的引导对儿童以后语言的发展具有重要意义，面对正处于懵懂时期的、识字不多的幼儿来说，绘本学习为幼儿学习语言提供了一个新的、高效率的方式，通过对绘本的学习，提高了幼儿对语言学习的兴趣，促进幼儿进行思考、想象，也潜移默化地促进幼儿进行沟通表达，让幼儿在听故事、感受不同人物形象对话的同时，也对儿童语言文字的学习发挥了重要作用。

1绘本阅读提高幼儿学习语言的兴趣

绘本一般包含丰富的色彩和可爱的动画人物，其故事情节也通俗易懂，绘色绘形的人物、情节、对话，给幼儿带来视觉冲击的同时也提高了幼儿园儿童阅读的兴趣和积极性。在丰富多彩的绘本中、在精彩的故事情节中，幼儿收获的不仅仅是开心，更是对语言文化的再认知。例如在《亿童主题学习包》中《蒙氏数学》，生动有趣的人物设定，有趣的故事情节，提高了幼儿对数学数字的了解，既让幼儿掌握了数学的基本知识，认识了基本的数字，也推动了幼儿时期数学的学习，在幼儿时期，儿童识字较少，对世界的好奇造成了学习过程中的贪玩和不专心，幼儿园教师通过对绘本进行描述，通过富有吸引力简单的故事，吸引了儿童的注意力，更增强了幼儿对学习的信心。语言文字蕴含在绘本故事中的方方面面，幼儿在学习绘本获得故事乐趣、获得开心的同时，不知不觉地也接受了语言文化的影响。因此，五颜六色的绘本、绘色绘形的故事，提高了幼儿对语言的感悟学习，增强了幼儿对语言学习的兴趣，提高了幼儿学习的自信心。

2绘本阅读促进了幼儿的沟通表达

儿童绘本描绘了一种简单有趣的对话场景，性格分明的人物，引人入胜的故事情节，深深吸引了儿童，在不知不觉中对幼儿产生了影响，不同的故事情节富含了不同的表达方式，展示了不同的表达技巧，促进了幼儿与教师同学进行交流沟通。色彩鲜明的图片、可爱的人物形象、不同的故事场景、不同的情景对话，向幼儿展示了不同的沟通交流方式，对幼儿与同学、老师、家长之间的交通交流具有一定的启示作用。例如在《亿童主题学习包》中，通过人物故事情节的设定来表达想要讲述的内容，包含一定的人物情节对话，有些来源于生活的小故事，为幼儿在生活中进行交通表达提供了规范的引导与指示。更为重要的是，绘本中各式各样的问题也为儿童提供了想象的空间，促进了幼儿想象能力的提高，丰富的想象力对儿童以后的成长发张也是极为重要的，绘本的学习，增加了与同学老师之间沟通的机会，推动了幼儿敢于表达、喜欢沟通，提高了幼儿的交流表达能力，这对幼儿来讲是十分重要、不可或缺的。

3绘本阅读提高了幼儿的阅读能力

绘本作为幼儿接受阅读的基本方式，对提高幼儿的阅读能力，提高幼儿的阅读兴趣发挥着重要作用，幼儿在理解绘本中人物对话、情节的过程，也是初步接受、感悟阅读的过程，具有吸引力的绘本，引导着幼儿不断进行阅读，锻炼了幼儿的阅读思维，推动了幼儿在以后的阅读学。绘本阅读的出现，极大地丰富了幼儿可以阅读的书籍，可以接受的简单文化，在一定程度上推动了幼儿进行自主独立阅读学习。例如在《亿童主题学习包》中，文章提供了一个生动形象的故事，故事发展中贯穿着简单的人物沟通对话，幼儿在聚精会神听取人物对话的同时，不知不觉地也进行着阅读思考，幼儿在收获快乐的同时，阅读能力也不断提高。因此，教师要充分、最大程度地利用绘本，发挥绘本阅读带来的作用，提高幼儿的阅读能力。

4绘本促进了幼儿的学习思考

绘本不仅描述了描绘了简单易懂的故事，其蕴含的简单的道理引发着幼儿的思考，通过对故事情节、动画人物关系的观察与了解，引发了幼儿的思考，提高了幼儿善于思考、敢于思考的能力，在《亿童主题学习包》中，其课后所提出的思考题，引导着幼儿进行一步步地进行简单的思考学习，幼儿通过对简单问题的回答，并且发挥老师的引导作用，幼儿的思考、阅读能力能够得到锻炼、提高，得到提高。因此，幼儿园教师在教学过程中，要通过对故事、人物、情节的讲解，一步步引导幼儿进行思考，在平常的教学活动中，设置一些与故事相关的问题，通过提问、奖励等方式，促进儿童对故事的学习，对问题的思考，这对幼儿以后的学习和发展具有重要意义和作用

5结语

幼儿时期，是儿童成长道路上的关键时期，该时期的幼儿认识汉字的能力较弱，阅读的能力较差，并且缺乏独立思考问题的能力，缺乏与同学、教师进行沟通交流的能力，因此通过对绘本进行阅读学习，通过幼儿园教师的教授，提高了幼儿语言学习的信心、促进了幼儿进行沟通学习、提高幼儿的阅读能力、推动幼儿的学习思考，发挥着不可或缺的作用，因此，幼儿园教师应该充分利用好绘本，发挥其积极作用，积极引导幼儿进行绘本学习，也更应该选择更高质量的、更具有教育意义的绘本进行教学，充分发挥绘本的教育意义。

参考文献

[1]蔡諝.關于幼儿绘本阅读的深度学习[J].国际教育论坛，2021，2（12）：171-172.

[2]李凤萍.绘本阅读在幼儿园语言活动中的作用[J].甘肃教育，2020（6）：91-91.