浅谈农村幼儿园与小学教育双向衔接的问题与解决策略

戴程丽

◆摘  要：随着教育的不断改革，国家开始重视提高农村幼儿园的教学质量，在当下大部分的农村幼儿园教学水平相对低下，因此在幼儿正式步入小学生活时，会因为幼儿园教育水平低下，没有做到幼儿园与小学教育的双向衔接，这种现象会导致幼儿在进行学习时，会产生些许的困难，从一开始就失去信心，产生情绪低落的现象。因此国家应当将农村幼儿园的教学水平提高起来，让农村幼儿园与小学有更好的衔接，不断促进幼儿的发展。

◆关键词：农村幼儿园;小学教育;双向衔接;问题与解决策略

农村幼儿园的教学水平低下、师资力量差，这些现象应当引起国家的重视，当地农村幼儿园应当利用环境，发展经济，从而吸引更多的人才到这里来，促进当地的教育发展。当下农村幼儿园与小学教育不能很好的衔接，幼儿园的教师应担当一定的责任，在幼儿快步入小学生活时，应当注重培养幼儿的前书写、早期阅读以及良好的专注力、思维等行为习惯方面的培养，从而让幼儿提前做好准备，能够更加自如地进行小学教育的学习。

一、农村幼儿园与小学教育双向衔接的问题

当下的农村幼儿园因為经济发展缓慢，基础设施不完善，缺乏先进的教学技术，导致部分新颖的教学方案得不到实施。与此同时，农村地区的师资力量相较于城市仍然存在差距，平日的教学活动缺乏创新性。以上因素都对农村幼儿园与小学教育的双相衔接造成了阻碍。

（一）教学活动缺乏创新

国家一直在倡导教育改革，但是由于农村地区的经济条件过于低下，想要短时间的改变当下的现状是不可能的。农村的教师可利用的教学资源较少，农村幼儿园的学校制度体系也不够完善，因此幼儿在进行学习时，就会缺少纪律性，导致幼儿对于学习的内容没有清楚地了解，当下的幼儿心智和心理发展尚不完整。教材内容的欠缺，会导致幼儿在学习当中不能全面的发展，如果教师在此时没有好好的引导，幼儿会逐渐产生抵触心理，教师只偏重于一方面的发展，不利于幼儿以后的成长。因此国家应当加大农村幼儿园的改革力度，不断吸引更多的人才到农村幼儿园支教，丰富幼儿课堂的教学内容，不断促进幼儿的发展。

（二）受传统教育思想影响较重

针对农村幼儿园的家长调查来看，农村家长普遍认为，幼儿园上与不上没有很重要，他们认为幼儿园只不过是让孩子换了个环境玩而已，在家里和在幼儿园没有什么区别，普遍不重视幼儿园的教育。许多的爷爷奶奶们，通常会因为一件小事就不让幼儿上学了，幼儿一次简单的哭闹、一次小撒娇，就能让爷爷奶奶同意自己不上幼儿园。这种现象只能说明家长对于幼儿园也不是很支持，不重视幼儿的教育。幼儿在家中通常会受到爷爷奶奶思想的熏陶，导致幼儿产生厌学的现象，不受管制，不听家长的话等等。

二、农村幼儿园与小学教育双向衔接的解决策略

（一）吸引优秀的教学人才

农村幼儿教师的个人水平低下，导致当下的农村教育水平直线下滑，在我国对于幼儿教师的水平要求较低，中专师范学校或是大专的非师范学校的幼儿均可以报考，这种现象导致有很多社会人士都争相来报考，导致让一些非专业的人钻了空。在农村对于教师的要求就更低了，尤其是幼儿园的教师，只要是上过大学的人，无论有没有幼儿教师资格证，都可以来给幼儿进行教学，这种不严谨、不严格的方式，导致幼儿接受不到良好的教育。幼儿接受不到好的教育，在进入到小学生活时，就不能够更加紧密地进行教育的双向衔接，会导致幼儿在步入小学生活时，跟不上当时的节奏，以至于在刚开始的学校学习就会有一定的难度。因此农村当地应当加大农村幼儿教师的福利待遇，提高幼儿园教师的教学质量，给幼儿提供更加优秀的教学方式，吸引更多的师范人才到农村幼儿园进行教学。利用优秀的教学人才，不断提供给幼儿更好的教育内容，做好农村幼儿园与小学教育双向衔接，促进幼儿的发展。

（二）家庭、学校、社会三结合

做好幼儿园与小学教育的双向衔接，不仅仅需要学校的教学，家庭和社会的作用也是很重要的。在幼儿的日常生活当中大部分时间是在学校度过的，学校加强对幼儿的教育力度，但是幼儿的家长如果不同学校进行合作，就会导致幼儿的教育内容发生变化，从而不利于幼儿的教育工作。在当下农村幼儿园的教育水平低下，需要的就是广大社会力量的支持，在社会当中传播“注重幼儿园与小学教育双向衔接”的思想，让更多的人士投入到农村的教学当中，不断优化农村幼儿园的教学环境，提高幼儿园的教学质量，不断促进幼儿的发展。

（三）改善幼儿的学习环境

在农村幼儿园中，经常可以见到有其他人员在幼儿园里，不仅如此，更偏僻的地方还可以在教学楼周围见到，饲养着家畜类的动物，这种环境怎么让幼儿能够安静地进行学习，幼儿园的学习生活都一团乱，还怎么去做好幼儿园与小学教育的双向衔接。因此国家应当加大农村教育经费的投入，不断提醒当地政府重视农村幼儿园的环境优化，不断提供给幼儿更加优越的学习生活，幼儿园教师在环境中也能更好地进行教学，从而更加做好幼儿园与小学教育的双向衔接，不断促进幼儿的发展。

（四）引导幼儿养成良好的学习习惯

在学前教育与小学教育的双向衔接的过程中，教师应帮助幼儿养成正确的学习习惯，使其在进入小学阶段后尽快适应全新的校园生活。因此，在设计一日活动时，教师可以从锻炼幼儿专注力与自律意识等方面入手，训练幼儿的基本学习能力。比如说，教师可采用激励教育的手段，采用“打卡积分”的方式，要求幼儿遵守园内的行为规范，对表现优秀的幼儿给予表扬，以正向、积极的刺激鼓励幼儿自我管理。

三、结束语

综上所述，农村幼儿园与小学教育双向衔接的问题还有很多，师资力量薄弱、教学水平低下、教学环境恶劣、物质水平差等等，这都不利于进行幼儿园与小学教育的双向衔接。因此国家应当注重重视幼儿园的教育问题，促进农村的经济发展，不断优化教师的水平，做好农村幼儿园与小学教育的双向衔接。

参考文献

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