初中道德与法治课堂教学中建设智慧课堂研究

严博雄

【摘 要】 智慧课堂是素质教育与信息技术结合的产物，通过智慧课堂一方面能够结合学生情况进行教学设计，另一方面也能够促使教学质量得到提升。本文中主要对初中道德与法治课堂教学中建设智慧课堂的方法进行了分析，希望能为初中教育提供一些有益参考。

【关键词】 初中  道德与法治  智慧课堂

前言：教育的本质是“以人为本”，积极地培养学生成为“智慧型”人才也是现代教育的根本目标。当前阶段我国实施智慧课堂其中仍有着一些不足之处，对此还需要教师积极进行探索，恰当地使用信息技术以便于能真正强化教学效果。下面将对初中道德与法制课堂中的智慧课堂构建进行详细讨论。

一、智慧课堂的含义

智慧课堂产生于现代教育的理念，其能够培养出更加适合社会发展的人才。智慧教育的理念的提出不是对传统教育的否定，而是对传统教育的一种补充形式，是跟随时代脉络而形成的教育方法。在智慧课堂构建中引入了先进的理念、先进的教学方法及技术，这对于教学来说提供了更加智能化的教学工具，同时也在教学理念上发生了变化，更加关注学生的个人成长。智慧课堂中首先需要智慧环境，现代信息技术则能为其提供有效载体，但同时智慧课堂中也需要良好的互动才能产生好的效果。从信息化角度来看其核心是信息技术环节中对传统教学的改革，从教育角度来看则是师生之间的有效互动，其核心是培养学生综合素质全面发展的过程。智慧课堂是“互联网+”思维结合学生为本的理念来进行传统教育与信息技术之间的全面结合，从而为学生构建更加科学有效的课堂环境，为学生智慧发展创造良好的新型课堂。

二、初中道德与法治课堂教学中建设智慧课堂的方法

（一）做好学情分析

在正式上课之前教师应当通过智慧课堂中的数据分析手段来对学生的基本情况进行了解，其中包括学生的学习能力、学习规律和学习习惯等等，当教师对学生的学情有了基本并客观的认识以后才能更加科学地开展教学。同时，教师需要将整理有价值的教学资料分享给学生，可以以课件、视频等方式进行分享。例如在学习《凝聚价值追求》这一课的时候，教师可以先围绕《凝聚价值追求》中的“民族精神内涵”进行微课件制作，再通过网络分享给学生，学生拿到资料后以此作为课前参考，更加有利于学生明确学习目标，同时也能够在预习中将自己不懂的部分反馈给教师。教师通过教师所反馈的内容对学生的预习情况和不懂的内容都有所把握，从而将此当做基本条件进行教学方案的编制，为教学的顺利开展提供保障。

（二）改革教育方法

以往的教学中初中道德与法治课堂基本都采取“备课、上课、提问、布置作业、批改作业”的方式进行，学生在这个过程中始终处于被动化的学习地位，师生之间也明显缺少互动性，大部分都是被动地接受、消化知识。而在构建智慧课堂的过程中教师则可以充分利用信息技术平台和学习工具来为学生提供现代化教育模式，也就是“学情统计、资源分发、教学设计、课堂导入、任务下达、精讲、个性化推送及批改作业”几个部分。学生能够实现自主的预习、随堂的探究及课后的反思总结。学生从被动变成主动的学习，更加容易提高学生积极性和主动性，再加上师生之间的良好互动更加容易促使学生产生较高的学习兴趣，从而提高课堂教育效果。

（三）强化学生主体地位

教育活动是师生之间的双向互动过程，是学生自主吸收知识并内化形成自己思维的一个过程。教育的最终目的是帮助学生形成健全的人格，成为“主体人”的一个过程。那么在智慧课堂构建中教师一定要突出学生的主体地位，让学生成为主人，主动地学习。教师可以通过大数据平台和移动学习工具来及时地掌握学生需求及变化，在课程设计上尽量保持与学生兴趣和需求相一致，更加重视学生的学习体验，以学生熟悉的内容及方法来进行教学引导，或者采取更加贴近学生生活的内容进行教学推进，以便于激发学生的内生动力，促进师生之间持续、有效的交流。这种方式更加容易强化道德与法治教学的效果，也更加能让学生获得学习的成就感，提高学生智慧的形成。

（四）做好课后辅导

教师在教学结束后需要采取一定的方法来对学生辅导，促使学生更加牢靠地掌握知识。对此可以利用信息技术平台来对课堂中的教学效果进行评价，并针对化进行课后辅导。首先，教师需要保证辅导的针对性，也就是结合学生课前预习、课中学习的情况来确定课后作业。不同的学生所布置的内容可以是不同的，保证每一个学生都能在原有基础上有所提升。其次，教师要保证教学反馈的及时性。当学生完成作业后应当及时批阅作业，并将批阅结果反馈给学生。此外，教师要结合作业情况来制定下一节课的教学方案，持续不断地提高自身教学水平。教师也可以在闲暇时间更好地学习信息技术，利用先进的知识和技术来为初中道德与法治课堂提供基本保障。

结语：智慧课堂是现代教育中的必然选择，作为教师一定要掌握智慧教育的理念和方法，同时也要结合实际情况进行科学的教学设计，从而真正地提高教学效果，让我国教育工作能持续健康的发展。

参考文献

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[3] 王珺怡.智慧课堂在初中《道德与法治》课堂教学中的有效性探究[J].黑龙江教师发展学院学报，2020（03）：123-125.