小学德育践行尊重教育理念的路径

李艳萍

摘 要：在小学德育中，尊重教育作为德育的重要组成部分，是培养学生全面发展的基础。在现代教育理念下，以人为本的教育理念深入人心，现代教育理念除了指导教学工作，更着重于学生的人格教育，注重教育中的尊重与被尊重，教师受学生爱戴的前提一定是尊重学生，一个受学生尊敬的教师一定也尊重学生。因此，本文结合小学德育教育中尊重教育的理念及内涵，分析了小学德育践行尊重教育理念的现状及不足，提出小学德育践行尊重教育理念的路径。

关键词： 小学德育;德育教育;尊重教育;路径

【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）22-0165-02

【Abstract】In elementary school moral education，respect education is an important part of moral education and is the basis for cultivating students' all-round development. Under the modern education concept，the people-oriented education concept is deeply rooted in the hearts of the people. In addition to guiding the teaching work，the modern education concept focuses more on the personality education of students，paying attention to respect and being respected in education. The prerequisite for teachers to be loved by students must be respecting students. Teachers respected by students must also respect students. Therefore，this article combines the concept and connotation of respect for education in elementary school moral education，analyzes the current situation and shortcomings of the practice of respect for education in elementary school moral education，and proposes a path for elementary school moral education to practice respect for education.

【Key words】Primary moral education;Moral education;Respect education;Path

随着素质教育步伐的推进，我国逐渐注重小学德育教育，在理论和行为两个方面进行着德育的开展，理论教育主要在道德理念上为学生传授理论知识，包括道德价值观和道德观念问题等，另一方面则是要求教师在教学活动中言传身教影响学生在生活中保持尊重等道德观念。其中“尊重”是道德和教育中的基本理念之一，是师生和谐共处的重要条件，尊重的教育也成为德育教育中的重要组成部分。

1.小学德育教育中尊重教育理念的内涵

（1）尊重的内涵

尊重反应了事物之间的关系，它关联着两个对象，一个尊重者一个被尊重者，尊重者一定是人，被尊重者可以是自己、可以是社会、可以是他人。而尊重的过程是尊重者对其他对象的正向表达，尊重包括诸如关注、认可、赏识、支持等正向态度及情感，是感知、理解、思想、行为的统一及表现。

（2）尊重教育的内涵

尊重既是一个心理现象，更是一个道德现象，这种道德现象是人类社会中人与人之间最基本的道德准则，这一基本准则是由人类在漫长的历史发展中沉淀下的基本伦理理念，更是一个民族、一个社会生存发展的基本保障，由此可见，尊重是文明的标志。因此尊重与德育活动有着天然的联系，尊重教育在德育教育中体现了以人为本的价值理念，回应了教育的本质，尊重教育有着丰富的内涵，要求全社会和教育工作者要尊重教育规律、尊重学生的个体差异和成长规律、尊重学生的人格及个性、尊重教育者的劳动成果等。尊重教育的内涵具有丰富立体的特点，是对教育现实的反思和对教育理想的追求。

2.小学尊重教育开展的现状及不足

（1）德育教育的教育观受传统教育影响

由于传统思想和传统观念的影响，很多教师并沒有 摆脱传统思想的束缚，在教学过程中习惯把自己摆在一个更高的位置，对学生发号施令，通过批评、惩戒等方法让学生获得教育的警醒，然而这种传统的教育方式已经不适合素质教育的新环境，对学生自我管理和自主学习能力的培养有着极大的影响。其次，受传统功利思想影响，人们往往更加看重学生的知识和学习能力，而忽略了教育中学生的人格和尊重，为了提高学习效果不惜损害学生的身心健康，对整体教育效果反而起不到促进作用;最后由于实用主义的影响，教育中忽略了对人文社科和艺术教育的内容，只注重课本知识和实用知识的传授，使教学理念与教育的本质渐行渐远。

（2）家校合作导致尊重教育支持不足

家庭是教育的另一重要组成部分，父母是学生的第一任老师。通过家校合作的方式是促进学生、教师、家长三位一体的教育模式开展的重要方式。但是在德育教育开展过程中，很多家长往往不能意识到自己的重要性，对尊重教育的支持不足，很多家长往往在教育中变成教师教育任务的执行者，完全忽略了家庭教育的重要性，让家庭成为了学校的翻版。除此之外，家长在教育学生时不容易意识到尊重的重要性，很多家长在教育过程中只是用家长的强权和威严去压迫学生，位于一个权威的地位，学生不能感受到家庭中的尊重，在这样的模式下，家校合作对于学生的德育教育起不到共同作用，无法保障德育中尊重教育的质量。