互动教学在初中英语教学实践中的运用分析

陈碧华

摘 要：伴随着经济全球化的趋势，英语在全球的使用范围越来越广泛，并且在国际中占据的地位越来越高，我国为了跟上时代潮流，对英语的要求也做出了改变，加强了对英语学习的要求。因此，想要有效提升初中生英语学习的效果，需要教师改善自身教学方式，互动教学在这种情境下成为当前最受教师欢迎的教学方式，以这种教学方式使学生喜欢上学习英语，以兴趣为支撑，促使学生学习英语，提升英语水平。本文通过分析当前初中英语教学现状，对互动教学模式的优势做出了分析，并对互动教学的应用提出了几点应用措施。

关键词：互动教学;初中英语;教学实践

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）28-0087-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.28.043

随着国家的发展速度越来越快，国家对高素质人才的需求越来越大，各大教育机构已经认识到传统教育在当今教育中存在的不足，应该及时改正以往的教育模式，采用更适合当今中学生学习的教学方式，致力于培养更符合时代需求的中学生。

一、初中英语互动教学模式优势分析

（一）互动教学激发学生学习兴趣

在初中阶段，学生学习英语有特殊的效果。英语作为一门语言性质的学科，本身对初中学生具有很强的吸引力，学生在学习英语的过程中不仅可以满足自身对未知事物的好奇心，还能够引发学习英语的兴趣。初中阶段的学生心智发展还不够完善，实施某件事时往往需要依靠兴趣支撑，因此想要提升初中生的英语学习效率，首先需要引起学生学习英语的兴趣，学生对英语产生兴趣后会主动投入到英语的学习中。但是在当前我国的教学环境中，主要以应试教育为主，在这种时代背景下，英语教师在教学时往往注重的是学生对英语单词的记忆，教学重点也会放在对单词的背诵上，甚至将过多的时间花费在词汇、语法中。背诵总是枯燥乏味的，学生在长时间的背诵中容易产生乏味的心理状态，从而失去学习英语的兴趣。但是在互动教学模式中，改变了以往乏味的教学方式，将英语的教学重点放在了学生身上。在整个教学互动过程中，老师会和学生共同谈论各种问题，并且在交流的过程中减少教师与学生之间的距离，使教师更好地掌握学生的学习进度。

（二）互动教学提高自主学习能力

在以往的教学模式中，教师作为课堂的主导者，引领着学生学习，整堂课程中都由教师通过讲述的方式将知识教给学生，学生吸收着教师讲述的内容，学生在课堂中不具有主动性，只能被动地吸收教师传授的知识，学生在学习过程中没有享受到学习的乐趣，对吸收来的知识没有足够的理解。在课堂中，学生受到教师权威性的影响，在学习中存在一些问题也不敢及时提出自己的疑问，导致学生在学习中缺乏主动性，在学习英语时不会主动探究学习，学习范围局限于教师课堂上讲述的内容，学习效果不好，效率低下。但是互动教学模式改变了以往的教学模式，将课堂的主导归还给学生，教师从以往的课堂主导者转变为引领者，给予学生适当的引导。在互动教学中，学生可以在学习中充分地表达自己，也可以就某个问题展开探讨，这种教学模式能够帮助学生勇于表达自己，提升学生在学习中的主动性。教师在课堂上不再像以往占据主导，反而是根据学生的需求做适当的引导和辅助，为学生学习营造一种轻松活泼的学习氛围，学生在这种轻松的氛围中能够更好地表达自己真实的想法和疑问，这些对学生学习效率的提升有很大的帮助。

（三）互动教学强化学生学习素养

英语的实际运用频率很高，初中阶段的英语学习为学生接下来更深层次的学习起到了奠定基础的作用。在新教育背景下，英语教学主要分为四个方面，即听说读写。虽然将英语整体划分为四个模块，学生在学习中依然需要将这四个方面的知识都熟练掌握。学生在实际学习中，这四个模块都不够熟练，学习效果不够理想，尤其是学生说的能力相对而言更差。因此，教师在教学中将互动教学应用于实际教学中，提升学生运用英语的机会，帮助学生敢于张嘴说，进而提升学生的英语交流能力，提升英语素养的建设。

二、互动教学的运用方法

（一）构建互动交流的教学情景

在互动教学模式中，以学生为课堂的主体，教师从旁协助学生学习，课堂氛围更加轻松，通过互动交流的方式使学生积极参与到课堂交流中，激发学生对英语学习的兴趣，促进学生提升英语学习效率。教师在教学中需要保证学生积极地参与课堂交流中，学生有想法可以提出与同学相互交流，教师也可以根据课本的教学内容让学生自己参与制作情景，将课本上的对话按照自己的理解完整地演绎出来，教师可以在学生演绎完成以后，对学生的表演给予评价，使学生了解到自己的不足，并改正自身存在的问题。以情境教学的方式营造一个更加良好的氛围，使学生在课堂中积极地参与其中，这样的教学方式不仅提升了课堂氛围，还能够有效地帮助学生提高英語水平。

（二）鼓励学生进行交流互动，提出教学问题

在初中英语的学习中，教师应该营造以学生为主的课堂，改变以往以教师为主导的传统教学模式。将互动教学模式融入初中英语教学中，积极鼓励学生参与到课堂互动中，勇于表达自身的疑问和问题，与同学和老师共同探讨，在这个过程中使学生增加表达自身的勇气。在课堂教学中，老师可以引导学生积极表达自己对课堂学习内容的理解和感悟，并在学生发表自己的感悟以后，有同学发表自己的看法，针对这位同学的发言给予自己的评价。在学生表达完自己的看法以后，教师可以对学生的表现加以补充，也可以针对这篇文章对学生提出问题，学生根据提出的问题以小组的方式相互探讨，最终由每个小组派出一名代表，对提出的问题给予自己小组内部探讨得出的结果。由于每个人的思维不同，对同一个问题有不同的看法，通过相互之间的交流，听取他人的意见和想法，开拓自己的思维，养成发散性的思维，这样的教学方式更有利于学生学习语言类的知识。