提升学生劳动素养的教学策略

屈金蕾

摘要：劳动教育是通过促进学生积极主动的进行劳动，在劳动中获得体验，促进学生综合能力的提高，能够推动素质教育的发展，提高学生的实践能力，顺应教育发展的趋势。在小学阶段，学生缺乏劳动实践，劳动素质低，因此在学校教育过程中，老师要提高学生劳动的积极性，为学生提供劳动的机会，提高学生的劳动意识以及实践能力。

关键词：劳动素养;教学策略;小学教学

随着素质教育的不断发展，很多老师已经重视到，劳动教育对于小学生发展的重要性，但是在劳动教育过程中仍然存在很多薄弱环节，出现很多问题，学生劳动的机会少，缺乏劳动意识，家庭和学校对于劳动教育不重视。因此，老师要采取各种有效策略，加强学生的劳动教育，提升学生的劳动素养，磨练学生的品质，促进学生各方面全面发展，让其更好的适应社会的发展，能够在社会中得以立足。本着以提升学生劳动素养为中心提出以下几条合理化建议：

一、明确劳动教育的目标

明确目标是进行教学的首要条件。在教育过程中，只有明确目标，学生才能够分清主次，轻重缓急，对学习有一个清晰的认识，从而构建自己的知识体系。因此，在劳动教育过程中，首先要明确劳动的教育目标，规范学生的行为，促使学生形成良好的习惯，积极主动地进行劳动，创设健全的劳动体系，磨练学生的意志，完善学生人格，促进劳动教育深入开展。

二、坚持劳动教育原则

在教学过程中，老师要始终坚持劳动教育的基本原则，发挥劳动教育对于学生发展的积极作用，让学生学会基本的劳动知识内容，掌握相应的技能，提高学生的思想道德品质，充分利用各种资源，加强学生的劳动教育，让学生在生活中形成劳动的观念，其次多开展相关的活动，让学生参与劳动过程，在活动中感受到劳动的艰辛与快乐。同时，在劳动教育的过程中，要根据学生的实际情况，从身边的小事做起，利用一切资源，选择相应的劳动内容与活动，促进学生健康成长，帮助学生形成正确的人生态度，完善学生的品德。

例如：在小学劳动教育《学会钉纽扣》的时候课前老师准备钉纽扣相关的工具，根据学生的实际情况准备好相关教案，学生准备好学习工具。首先利用多媒体为学生展示两幅图画，让学生对比找出区别，吸引学生的注意，进一步引出本节课的内容，图画内容的区别在于其中一幅图画缺扣子。让学生展示课前收集到的扣子，并谈谈扣子的作用是什么？然后指名学生回答钉扣子所需要用到的工具有哪些？下面给学生充足的时间，让学生小组合作探讨钉扣子的步骤，分别是什么？然后让学生派代表回答讨论的结果，老师进行总结，加强学生的认识，然后让学生分组实践，在学生操作的过程中，老师进行指导点拨，帮助学生解决在操作过程中出现的问题，待学生完成之后，让学生展示作品，大家互相评价，通过本节课的学习，培养学生形成认真做事的习惯，以及提高学生的动手操作能力。

三、抓住关键时机

在教育过程中，老师要善于抓住时机，渗透劳动教育将其贯穿于教学活动当中，合理组织学生进行劳动，为学生设立劳动小组，让其担任相应的职责，提高学生的劳动意识，还可以组织学生到校外进行劳动，参加志愿者服务以及适当的农业劳动。鼓励学生帮助父母做家务劳动，加强学校与家庭的联系，提高学生的劳动观念，促进学生形成正确的人生观和世界观。

例如：在小学劳动教育《编网袋》中，通过本节课的学习，培养学生的动手能力，课前老师准备好网袋的成品以及边网袋的操作步骤和相关工具，学生准备好编网袋的材料，首先老师通过展示网袋的成品，吸引学生的兴趣，让学生讨论编制的过程并指名学生总结步骤，老师对其进行补充，并纠正学生出现的错误，首先要排列线绳，然后按照顺序绳结与袋口绳等距进行打结，再用胶带固定一次边并修剪，最后将两头的绳连起来。并为学生提出问题，让学生积极思考，改变程序或用其他方法能否够完成这个作品，给学生留出足够的时间，让学生进行动手尝试，小组间同学互相帮助，老师进行巡回指导，让学生尝试更多的方法完成编制过程，最后对学生的作品进行评比，作品优秀的小组，加上相應的分数，提高学生的竞争意识，帮助学生树立信心，最后让学生在课下实践收集不同的绳子，编织不同的网袋。并探究网袋的大小取决于什么？让学生发挥想象力，通过动手实践寻求方法解决问题。让学生体会到劳动的乐趣，感受劳动的体验，加强学生对于劳动的认识。

四、完善劳动教育机制

完善劳动教育机制，首先要加强师资的建设，促进劳动教育师资力量稳定发展，加强对相关教师的培训，组织劳动教师参加教研活动，开展一系列的比赛，促进教师专业化发展，提高老师的教育水平;其次在劳动教育过程中，也要充分利用各种条件和资源为学生提供劳动场所与设施，满足学生劳动的需求，对于学生的劳动要及时评价，加强学生对于劳动的认识。

结束语

本文从四方面探究提升学生劳动素养的方法，在开展劳动教育的过程中，老师要根据实际情况选取适当的策略，促进学生积极主动地参加劳动，促使学生形成良好的劳动意识，在劳动中掌握各种技能与方法，并熟练地运用到生活中去，形成劳动的习惯，树立正确的劳动观念，让学生得到一定的锻炼，促使学生各方面全面发展。

参考文献：

[1]朱兰花.新时代小学劳动教育的价值内涵、困境与路径[J].家长，2021（21）：177-178.

[2]贾会香.小学劳动教育意识培养机制构建与实现研究[J].教书育人，2021（20）：8-9.