中学体育教学中学生自主学习能力的培养探究

梁吉翔

摘要：随着我国初中教育不断改革和完善，初中体育教学改革也在不断进步和改善，并且取得了不错的成果。主要体现在体育教师不管是在教学水平还是在教育能力上都在不断进步和完善，尤其是针对有利于学生身心健康的体育课程来说，更需要增强学生的学习内动力，引导学生积极主动参与到体育教学中。文章首先分析初中体育教学学生自主学习的重要性，然后提出体育教学的优化策略。

关键词：中学体育;自主学习能力;培养

引言

随着我国新课程深化改革，学校和教师意识到体育课程教学对于初中学生的重要性，在新课程改革趋势下，教师也在不断努力改善自己的教学方式。自自主学习是近年来初中体育教学中比较流行的教学方式，可以满足初中生对于体育教学的要求。自主学习具有促进学生主动性、提升教学有效性以及尊重学生个体差异的作用，在教师的引导下学生正确认识自主学习的重要性，根据自己的体育学习情况来完善学习目标，从而促进初中生体育兴趣培养。

一、初中体育教学学生自主学习的重要性

（一）培养学生主动性

自主学习能力的主要特点就是学生主动性学习，初中生体育自主学习是学生在体育教学中通过自己的方式进行主动学习，体育课程其科目优势就是可以让学生主动参与到学习中，但是也需要在后期体育教师的引导下，找到主动学习的正确方式，有助于学生准确定位自己的学习目标。体育课程对于教师营造课堂氛围具有积极影响，学生喜欢体育课的原因在于可以让人放松身心投入到学习中，与传统体育教学不同，教师给学生一个学习方向，让学生根据自己的认知和方式参与到自主学习中去。就教学主体而言，中学生是体育教学的主体，在教师的引导下，学生根据自己的实际情况进行自定学习内容和目标，可以有效实现学生的共同进步。

（二）提升体育教学有效性

随着我国教育事业不断发展，新課程标准改革内容站在学生的角度，秉着多为学生考虑的原则，改革内容更加符合现阶段中学生的学习需求，并且教师作为教学改革的主体已经在不断进步和完善，采取的教学方式和措施也越来越能得到学生的认可。新时代的教学方式和传统教学方式相比还是有明显差别，自主学习教学方式在初中体育教学中的应用可以让学生学习和接受更多体育知识和技能，增强初中生体育学习的效果。传统的教学方式大多展现教师的固化思维，固定的教学目标和方式，然后按照自己的想法在课堂上开展体育课程，很显然学生会存在排斥和厌烦的心理。在自主学习中有助于学生增强自我效能感，将自信变为学习内动力，极大地提升了学生的自主学习和探究能力。

二、中学体育教学中学生自主学习能力培养的策略

（一）组织学生自主学习

体育教学中热身活动是重要环节，避免学生在剧烈运动中受伤，就需要提前进行热身运动，就热身运动而言，体育教师可以组织学生自主选择热身运动。在以往的教学中，基本上是教师或者体育委员带领着学生做一些固定的热身动作，时间一长很多学生变得随意和满不在乎，为了弥补这一不良现象，教师可以让学生自主选择自己喜欢的热身动作，比如：花样跳绳、简单体操动作热身或者转呼啦圈等各种方式热身，让学生自行选择喜欢的热身方式，增强学习效果。另外，除了自主学习，小组合作学习也很重要，例如在人教版初一体育与健康第四章《篮球》教学时，篮球包含的技巧较多，运球、传球以及投篮等等，都是学生需要掌握的基本技巧，在讲述运球的知识点时，教师可以采用分组合作学习的方式，让学生在小组内分享经验，自行探究篮球运球的知识点，然后让几个运球优秀的学生进行演示步骤，让学生根据别人的演示来找出自己运球的问题，并且加以改正，可以提升学生合作学习以及自主学习的能力。

（二）创设自主学习平台

首先，学校的体育设施就要完善，体育设施是开展体育教学以及促进学生自主学习的基础保障。对于遗漏的体育设施，学校要加大力度建设，给学生提供更好的体育设施和自主学习的平台。可以实行学校体育馆开放模式，学生可以利用课余时间进行相关的体育活动，不仅可以实现体育课堂学习和锻炼，还能丰富初中生的课余生活。

其次，教师可以组织学生在校内开展体育社团，在开展体育社团之前要先询问学生的意见，根据学生的兴趣爱好开设多数学生喜爱的体育社团，在兴趣的趋势下可以有效调动学生的积极性。比如，初中生比较喜爱球类运动，教师可以引导学生开设篮球、足球以及羽毛球等球类社团，鼓励学生积极参与到体育社团中，以此达到学生在社团中互相交流以及互相学习的目的，从而培养学生自主学习能力。

最后，体育教师可以利用互联网的平台实现资源共享，开设微课或者智慧课堂，实现线上线下一体化体育教学。教师整合体育资源，根据学生的实际情况将教学资源上传到网络平台，可以包括体育人文以及体育技能等等资源，学生可以根据自己喜爱的一项体育项目达到课前、课余以及课后自主学习，让促进初中生体育发展。

结束语

综上所述，新课程改革要求将学生转变为主体地位，给予学生更多自由思考和自我展现的机会，可以增强学生的自我效能感。教师可以利用多个渠道为学生提供自主学习的平台，让学生根据自己的实际情况以及兴趣爱好参与到自主学习平台中，在学习中与人交流，不断丰富自己的知识，增长见识，培养学生自主学习能力。

参考文献：

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[2]韩福军.初中体育教学中学生自主学习能力的培养探讨[J].软件（教育现代化）（电子版），2018（1）：112.