幼儿园游戏化教学的实施策略

卢山

摘要：幼儿园阶段的教学，是基础教育，也是幼儿成长必需，孩子从出生到成长的过程中，需要拥有经过自己的选择跟体验，慢慢拥有对生活以及知识的理解，但是身为幼儿们的教师，可以利用多种多样的教学方法进行教育，让孩子们接受知识的洗礼，也让孩子们感受到游戏化学习的乐趣。下面就来具体介绍幼儿园游戏化教学的实施方案，希望能够打通幼儿们学习的道路，也让幼儿们在幼儿园内体验到丰富多彩的事物，慢慢将这种体验化身为自己的经验。

关键词幼儿园;游戏化教学;实践思考

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-29-003

在教学中融入孩子们喜欢的游戏，有助于让课程教学更加顺利，利用游戏引导幼儿们参与到教学任务之时，幼儿们的注意力被游戏所吸引，在玩游戏的过程中逐渐探索，探索得到的认识会慢慢转化为自己的经验，这对于幼儿们的成长是大有益处的。

一、借助合适的材料投放

在实行游戏化教学中，最先要准备的就是合适的材料，良好的材料选择才能助推幼儿们进入到游戏环节中，也就能良好实行教学内容，投放材料的时候，需要考虑幼儿们所在年级，接受能力的范围等，设计合适的材料推动幼儿们开始探索与学习，在经过教师的引导，慢慢地幼儿们会有所收获的。

例如：在进行数字认识时，教师可以为幼儿们准备自制的教具，幼儿们会被鲜艳的色彩所吸引，这个时候在教师可以利用彩纸进行剪裁，制成数字，或者是利用数字拼成一个时钟圆盘，制作的时候要点缀斑斓的色彩，这样的搭配才好吸引幼儿们的注意，在具体的教学过程中，教师可以先带着幼儿们观看数字动画，跟着动画一起学习数字，然后将他们带到材料投放区域，让他们观察以及手动接触这些，帮助他们回忆起刚才学习到的数字，教师可以设置一个小游戏，跟大家一起玩指数字说数字的游戏，教师要先讲清楚游戏规则，然后带着大家进入到游戏之中，当幼儿们熟练之后，还可以进行摆动钟表的游戏，教师说一个数字，让幼儿们把钟摆调到对应的数字上，灵活锻炼他们对数字的敏感认识。

二、灵活运用幼儿园环境

在进行游戏化教学过程，最重要的就是不能忽略幼儿园的环境，环境对于游戏化教学起着举足轻重的作用，这就意味着教师在开展教育的时候，需要结合幼儿园内外的环境，带领幼儿们进行探索，慢慢了解慢慢训练孩子的潜力，逐渐让幼儿们习惯这种方式。好比进行幼儿体能训练上，幼儿园内会为幼儿们提供健身器材，除此之外，教师也需要观察幼儿园内部构造，进行合适地安排体育活动以及游戏活动，在玩游戏的过程中，要提早了解到孩子们的健康安全隐患问题，提前准备好所需要的物品以及器械，灵活运用幼儿园的环境，设置有利于幼儿体能的活动，让幼儿们处于健康的状态，对于幼儿园内的生活产生好感，能高度配合教师的安排，积极参与到活动中来。这些目标是需要教师设立的，具体的安排还是要结合幼儿园的环境而定，人为安排也是必不可少的，总之要让幼儿们健康快乐成长，的到多层保护的同时，感受到幼儿园学习以及生活的乐趣，能够让幼儿们积极地参与到教师的安排之中，完成不同的教学内容，得到能力上的发展，也让幼儿圆的环境得到很好地利用。

三、明确游戏化教学的任务

教学任务是推动整个教学发展的引火线，只有教师明确好自己游戏化教学的任务之后，整个教学才会有方向有动力，幼儿们也能够在教学任务中获得自己的发展，感受到游戏学习的好处，并愿意投身到学习之中，积极配合教师的工作，最后有所成长跟进步。比如：教师在带领幼儿们体验户外活动的时候，教师就需要提前结合幼儿园内的器材，进行设置教学任务，像是训练幼儿们的平衡力上，教师需要了解到平衡器材的数量等，结合自己所带班级人数上，合理规划幼儿们的体验，在平衡器材上的使用教学，教师需要明确具体的教学方法，设置前期的训练目标，在具体的教学中，需要让幼儿体验平衡器材，利用自己的手脚进行体验，让自己的身体达到平衡状态，为了让幼儿们能积极体验平衡过程，教师可以设置一种游戏环节，让幼儿们进行比赛，看看哪位幼儿能够达到平衡状态，让其他的幼儿一起观察，教师这个时候可以进行表扬，幼儿一听到表扬，他们的内心也会产生强烈的情绪，随之他们开始尝试，为了帮助他们早日激发出自己的平衡潜力，教师在一旁可以进行指导，帮助幼儿们战胜自己的内心。还可以换一种方式，让幼儿们互助合作，完成平衡里的测试跟体验，这种方式既让幼儿们得到了身体锻炼，也让他们感受到情誼，这种互助可以帮助他们维持良好的友谊，其中的氛围感也会更加强烈，整体的游戏化教学的效果也展露无遗，也能保障幼儿们的身心发展。

结束语

总而言之，在进行游戏化教学中，需要教师明确幼儿成长的规律，了解他们在这个年纪喜欢什么，然后再在教学中融入，会发现幼儿们对待课程的兴趣大大提升，整体的态度有明显转变，这样的话幼儿教育才展现出真正的作用，这样的教学对幼儿的发展来说，这是有所好处的。

参考文献

[1]邢晓云.幼儿园游戏化教学的实施策略[J].河南教育（基教版），2021（Z1）：153.

[2]李鑫.幼儿园游戏化课程的实施策略[J].新课程，2021（27）：191.