走进学生心灵，打开学生心扉

刘朋朋

摘要：小学班主任通常负责一个班级的管理工作，不仅要关注學生在每一门课程中的学习情况，更要关注学生的成长以及良好道德品质的培养，带领整个班级的学生共同前进。因此，在管理过程中，班主任如何与学生成为朋友，走近学生，帮助学生的快乐学习的同时健康成长是一个值得研究与探讨的问题。

关键词：小学班主任;德育工作;加强沟通与交流

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-29-004

引言

一般对于学生来说，班主任是较为严厉的角色，也是学生在学校中接触最多的教师。因此，班主任的言行举止以及工作作风都对学生的成长以及性格与行为塑造有着重要的影响作用。身为班主任，要结合班级实际情况不断探索德育工作中蕴含的艺术，尝试通过沟通交流增进对学生的了解，打开学生心扉。

一、关注学生，加强沟通与交流

要想帮助学生培养良好的道德品质，首先需要走近学生，关注到学生的学习以及日常生活，了解他们的性格特征，才能够更好的帮助他们解决日常遇到的问题，对其进行进一步的行为塑造与良好道德品质的培养。因此仅仅通过课堂上以及日常班级事务中一些与学生的交流是不够的，班主任应当尝试探索不同的方式，加强与学生的沟通与交流，进一步了解学生。

比如班主任可以在每天早自习同学们进入班级之前或者是中午上课前这段时间，与同学们热情的打招呼，进行简单的交流，先在同学们心中建立平易近人的形象。其次教师可以每天专门设置一个与学生交流的时间段，比如在每天放学之后留出十分钟的时间，轮流与班级中的一位同学进行沟通交流，交流的内容可以不局限于最近的学习，还可以简单聊一聊最近在日常生活是否遇到了哪一些困难，教师要对学生遇到的困难及时给予帮助与建议。同时要善于倾听学生的谈话内容，将这十分钟作为一个分享聊天的较为轻松的过程而不是严厉的班主任谈话过程，在交谈过程中可以尝试幽默一些，尽可能与学生交流他们感兴趣的话题，关注同学们的心理状态与情绪状况。

二、走近学生，定期举办班级活动

除了日常的交流与沟通之外，做游戏或者进行一些班级活动不仅能够增进同学们之间的感情，同时也能够拉近班主任与同学之间的距离，帮助同学们在学习之余能够有放松的时间。

班级活动的类型可以丰富多样，才艺展示、班级游戏以及读书内容分享都可以作为班级活动的主题。班主任可以结合同学们学习的进度以及近期的学习压力调整班级活动的时间以及举办的周期。可以选择两周举办一次班级活动，班主任需要提前通知同学们此次活动的主题并鼓励同学们报名进行展示，给同学们充足的时间进行活动的准备。同时教师还可以在每一次活动举办时选取几名同学帮助自己一起筹办活动，与班委之外的同学们拉近距离。在活动举办的过程中教师要善于观察每一位同学的表现，尽量让性格内向平时发言较少的同学也有展示的机会，对每一位上台展示的同学都要给予及时的点评与鼓励，帮助同学们建立信心。同时还可以准备一些小礼品，在每次活动结束之后发放给同学们。除了教师拟定主题之外，班主任也可以听取同学们的意见，以同学们感兴趣的主题或者事物为主题举办班级活动，在每一次活动中锻炼同学们上台展示、交流表达以及筹划活动的能力，帮助学生全面发展。

三、引导学生，培养学生责任感

在小学教学过程中最常见的就是同学们之间因为一些小事发生矛盾，不仅会进行激烈的争吵严重时还会动手打人。在同学们发生矛盾时班主任如何处理，如何让同学们在这过程中认识到自己的错误，学会承担责任是一门重要的工作艺术。

在解决此类矛盾时，教师始终应该保持着公平对待的态度，不应该对一些学生抱有偏见或者对某些学生进行袒护，要做到公平公正。教师首先要倾听同学们讲述整个事情的经过，在了解情况之后做出判断，双方分别犯了哪些错误，需要承担哪些责任。班主任要给同学们进行详细的分析，帮助他们认识到责骂以及动手打人这种行为都是错误的，最重要的是需要认识到自己在这过程中所犯的错误。通过适当的引导，教师要帮助同学们认识到自己的错误所在，主动向对方进行道歉，双方通过反思最后成功和解。此外班主任还可以在班级中制定一些规则，如果发生打人的事件双方需要接受惩罚，共同值日三天;如果发生激烈的争吵，双方需要共同值日两天，如果出现性质更为恶劣的事件，就需要学生进行深刻反思并与学生家长进行交流与沟通。通过此类的规则帮助学生约束自己的行为，同时正确处理矛盾，帮助学生培养主动承认错误的品质，学会对自己的行为负责，学会承担自己行为的后果。

结束语

小学班主任不仅需要对学生主要的科目进行教学，其次还要对班级中的工作进行管理，关注同学们的成长以及学习状态。作为学生成长过程中一个重要的角色，班主任需要积极与学生沟通交流，走近学生，通过定期举办班级活动的方式拉近同学与同学以及教师与同学之间的距离，通过正确的处理学生之间的矛盾帮助学生培养承担责任、反思错误的良好品质，帮助学生健康成长的同时成为学生的朋友。

参考文献

[1]邓少英.走进心灵打开心结——浅谈小学班主任德育工作艺术[J].读天下（综合），2019：258-258.

[2]唐学芬.走近学生走进学生心灵——浅谈农村小学班主任工作[J].科学咨询，2019：53-54.