浅谈初中语文教学中的育人策略

郎朗

摘要：在我国教育的基础改革下主张教育并不是单一的传授知识，而是要德、智、体、美、劳全面发展，其中德育占有重要的部分。在教育的过程中增强对学生人格的培育，帮助其树立正确的思想道德观念也是教师教学工作的重要任务。语文即人文，在语文的教学中增强对学生健全人格、情操的培育。初中语文是以培育智力为主，在教学过程中将德育、美育等融合在一起，最终以育人为主要目标的学科。

关键词：初中语文;教学;育人方法

随着社会的发展，素质教育成为国家全面推行的教育模式，其教育的主要目的是全面提升人的素质，促进学生形成健全的人格并开发学生的智力潜能。初中语文的教学是以教材为依据，根据课文中所包涵地学生应该具备的品质进行多方面的教学，让学生在潜移默化中拥有健全的人格以及高尚的品质。

一、依据课文内容，树立学生正确的思想观念

诚信是中华民族的传统美德，是我们每个人都应该具备的优秀品质，诚实守信需要从生活的点滴小事做起。教师在进行语文教学的过程中可以根据书本内容“人无信不立”这一综合性的学习内容，对学生进行诚信知识的传授以及帮助学生树立正确的诚信观念。可以围绕“诚信”为题举办班级演讲会。在演讲准备前期，教师可以为学生搜集一些关于诚信的名人故事案例以及名言警句等。通过案例引导学生了解诚信的重要性以及在实际生活中如何将诚信这一优秀品质发扬下去，并在待人待物中都要时刻保持诚信的思想品质。通过学生准备演讲以及演讲过程，在潜移默化中让学生从内心真正了解到诚信对于人的发展以及社会发展的重要意义，并在心里形成强烈的诚信意识，树立正确的思想观念，促进学生的全面发展。

二、深度理解教材，熏陶情感、培养创新思想

每位学生都是一个待开发的宝藏，每个学生的身上都蕴藏着巨大的潜能。所以教师教学的职责并不仅仅是传授给学生知识，而是要注重引导学生将其内在潜能最大程度上地发挥出来，以促进学生的多方面共同发展。初中语文即人文教学，语文课本内容中大多包含了学生需要具备的良好品质，同时语文内容大多包含了比较优美的文章、华丽地辞藻、励志的哲理等，可以让学生在阅读学习的过程中感受文字的魅力以及语文的博大精深，能够激发学生对学生的兴致，通过良好的文学氛围的熏陶可以增强学生的文学素养、建立丰富的情感，成为一个通才、博学的人。与此同时，语文课文一般都会蕴含一些正确的道理，教师在教学的过程中要及时正确地引导学生根据課文内容进行创新，通过深度理解教材内容体会其要表达的深层含义，然后引导学生汲取教材所表达的优秀品质，从中获得感悟学习其优秀品质。培养学生的创新思想不断完善自己的精神品质。

三、通过写作树立学生正确的思想道德观念

在初中语文教学中教师要更加关注学生的情感变化，要及时正确地引导学生树立正确的思想道德观念。在语文教学中写作也是重要的一部分，在教学写作的过程中首先要倡导的是学生所写的文章一定要是真情实感，写作中所发表的观点要是真正自己心里所想的。在教育学生写作的过程中也是在教学生做人的道理。所以，所写的文章要是结合生活实际的，要联系学生的思想观念以及行为方式，通过写作让学生懂得做人的道理，促进学生塑造自己美好的心灵。写作可以引导学生多方面的观察实际生活，更加充分的了解和认识当时的社会环境，体会生活中的美与恶，形成正确的思想道德观念。所以在写作教学时教师可以引入一些和人格有关的话题案例或者身边实际发生的关于人格的事情，然后引导学生进行正确方向的思考与感悟，鼓励学生将自己的真情实感通过文字表达出来。这时教师是学生最信赖的倾诉对象，所以教师一定要积极鼓励学生，引导学生形成正确的思想道德观念。

四、注重与学生的交流沟通，培养健全人格

教师是学生学习的引导者、是学习的榜样，也是学生健全人格培养的引导者。所以首先教师要提升自身的专业素质与文化素养，要用真挚的情感对待学生，掌握多种可以与学生高效沟通的方法。良好的师生关系是与学生有效沟通的润滑剂，学生首先要“亲其师”，才可以“信其道”，只有在学生充分信任和依赖教师时才会向教师敞开自己的心扉，将自己的真实想法与教师沟通。所以教师与学生的沟通交流是非常必要的，在沟通中教师要足够尊重学生、了解学生站在学生的角度为其考虑问题获得学生的信任与依赖。当学生出现心理偏差时教师要及时发现并积极与学生进行沟通，帮助学生树立正确的思想观念，培养学生形成健全的人格。

五、结语

素质教育强调对学生进行思想道德教育、能力发展的培养、促进身心健康发展。在初中语文的教学过程中也要注重对学生进行人格的培育，在教学环节中首先教师要提升自身的专业能力以及文学素养，真正起到言传身教的引导作用，然后要依据课程教材来引导学生探索和发现为人处世的道理激发学生对学习的兴致，培养学生树立正确的思想道德观念以及积极的学习精神和人生态度。最后通过写作交流等方式来帮助学生塑造健全的人格，促进学生的全面健康发展。

参考文献：

[1]牛召杰.浅谈初中语文教学中的育人策略[J].现代教育，2016（07）：63.